МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСИТУТ В Г.ТАГАНРОГЕ
Л.В. Шаронина, А.Н. Проклин, Л.Н. Дейнека А.В. Зимовец, Т.М. Катаева, М.Ю. Ланкина,
К.В. Дрокина
ПРАКТИКУМ ПО ЭКОНОМИКЕ
Для неэкономических специальностей
Таганрог 2011
ББК 65.01 я73
Рецензенты:
доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой экономики и финансов Таганрогского института управления и экономики
Чернова Т.В.;
кандидат экономических наук, зав. кафедрой экономики и предпринимательства ФГБОУ ВПО «Таганрогского педагогического института имени А.П. Чехова» Грищенко О.В.
Шаронина Л.В., Проклин А.Н., Дейнека Л.Н., Зимовец А.В., Катаева Т.М., Ланкина М.Ю., Дрокина К.В.
Практикум по экономике. Для неэкономических специальностей: Учебное пособие / Под общ. ред. к.э.н., доц. Л.В. Шарониной. – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2011. – 132 с.
ISBN 978-5-8327-0418-0
В пособии содержится полный набор учебно-методических материалов для практического освоения курса «Экономика»: цели, компетенции, планы практических занятий, основные понятия и формулы, методические рекомендации с алгоритмами решения задач, задачи для самостоятельной работы, тестовые задания для проверки усвоения материала, контрольные вопросы для обсуждения, творческие задания и список рекомендуемой литературы.
Предназначено для студентов неэкономических специальностей всех форм обучения, а также для тех, кто интересуется вопросами экономической теории и практики.
Табл. 23. Ил. 29. Библиогр.: 28 назв.
ТТИ ЮФУ, 2011 Л.В. Шаронина и др., 2011
ВВЕДЕНИЕ ........................................................................... | |
МОДУЛЬ I. ОСНОВЫ МИКРОЭКОНОМИКИ ................................................................ | |
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ ................................................... | |
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ................................................................................. | |
ТЕМА 2. РЫНОЧНЫЙ СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПОНЯТИЕ ЭЛАСТИЧНОСТИ........ | |
2.1. Спрос, закон спроса, функция спроса........................................................ | |
2.2. Предложение, закон предложения, функция предложения.................. | |
2.3. Рыночное равновесие................................................................................. | |
2.4. Эластичность спроса и предложения........................................................ | |
ТЕМА 3. ТЕОРИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЯ. ИЗДЕРЖКИ ПРОИЗВОДСТВА И ПРИБЫЛЬ .. | |
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ФОРМУЛЫ....................................................................... | |
3.1. Производственная функция и ее характеристики.................................... | |
3.2. Изокванта и предельная норма технологического замещения............. | |
3.3. Изокоста и равновесие производителя.................................................... | |
3.4. Внешние и внутренние издержки. Понятие прибыли............................. | |
3.5. Издержки производства в краткосрочном периоде................................ | |
3.6. Издержки производства в долгосрочном периоде................................. | |
3.7. Условия безубыточности и максимизации прибыли............................... | |
ЗАДАЧИ..................................................................................................................... | |
ТЕСТЫ........................................................................................................................ | |
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ............................................................................................ | |
ТЕМА 4. ОСНОВНЫЕ МОДЕЛИ РЫНОЧНЫХ СТРУКТУР ............................................ | |
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ФОРМУЛЫ....................................................................... |
4.1. Модель рынка совершенной конкуренции............................................. | |
4.2. Монополия. Монопольная власть............................................................. | |
4.3. Монополистическая конкуренция............................................................. | |
4.4. Олигополия. Модели олигополии............................................................. | |
ЗАДАЧИ..................................................................................................................... | |
ТЕСТЫ........................................................................................................................ | |
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ....................................................................................... | |
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ............................................................................................ | |
МОДУЛЬ II. ОСНОВЫ МАКРОЭКОНОМИКИ .............................................................. | |
ТЕМА 5. ОСНОВНЫЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ............................... | |
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ФОРМУЛЫ....................................................................... | |
5.1. Национальная экономика как целое......................................................... | |
5.2. Система национальных счетов................................................................... | |
5.3. ВНП и ВВП. Методы расчета....................................................................... | |
5.4. Соотношение показателей в системе национальных счетов.................. | |
5.5. Номинальный и реальный ВВП. Индексы цен.......................................... | |
ЗАДАЧИ..................................................................................................................... | |
ТЕСТЫ........................................................................................................................ | |
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ....................................................................................... | |
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ............................................................................................ | |
ТЕМА 6. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ РАВНОВЕСИЯ................................... | |
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ФОРМУЛЫ....................................................................... | |
6.1. Совокупный спрос и его факторы.............................................................. | |
6.2. Совокупное предложение и его факторы................................................. | |
6.3. Классический и кейнсианский подходы к анализу совокупного | |
предложения............................................................................................................... | |
6.4. Макроэкономическое равновесие (модель AD–AS) ................................ | |
6.5. Равновесие товарного рынка (кейнсианская модель) ............................ | |
ЗАДАЧИ..................................................................................................................... | |
ТЕСТЫ........................................................................................................................ | |
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ....................................................................................... | |
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ............................................................................................ | |
ТЕМА 7. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ. ИНФЛЯЦИЯ. БЕЗРАБОТИЦА......................... | |
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ФОРМУЛЫ....................................................................... | |
7.1. Экономические циклы................................................................................ | |
7.2. Занятость и безработица............................................................................ |
7.3. Инфляция...................................................................................................... | |
ЗАДАЧИ..................................................................................................................... | |
ТЕСТЫ..................................................................................................................... | |
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.................................................................................... | |
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ......................................................................................... | |
ТЕМА 8. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ. БЮДЖЕТНО-НАЛОГОВАЯ ПОЛИТИКА103 |
|
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ФОРМУЛЫ.................................................................... | |
8.1. Структура государственного бюджета, дефицит и профицит............. | |
8.2. Государственный долг, способы погашения......................................... | |
8.3. Сущность и функции налогов, виды налогов......................................... | |
8.4. Бюджетно-налоговая политика: цели, инструменты, виды................. | |
8.5. Эффект Лаффера....................................................................................... | |
8.6. Мультипликатор государственных расходов. Мультипликатор налогов |
|
.................................................................................................................................... | |
ЗАДАЧИ.................................................................................................................. | |
ТЕСТЫ..................................................................................................................... | |
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.................................................................................... | |
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ......................................................................................... | |
ТЕМА 9. РЫНОК ДЕНЕГ. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА РФ ............................................ | |
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ФОРМУЛЫ.................................................................... | |
9.1. Сущность и функции денег...................................................................... | |
9.2. Спрос и предложение денег. Равновесие на денежном рынке.......... | |
9.3. Банки и их роль в экономике РФ............................................................. | |
9.4. Понятие, цели и инструменты кредитно-денежной политики............ | |
ЗАДАЧИ.................................................................................................................. | |
ТЕСТЫ..................................................................................................................... | |
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.................................................................................... | |
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ......................................................................................... | |
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ............................................................................. | |
Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая теория для неэкономических специальностей (экономика)», включающий учебную программу, пособие к практическим занятиям, методические указания по самостоятельной работе, контрольно-измерительные материалы «Экономическая теория для неэкономических специальностей (экономика). Банк тестовых заданий», наглядное пособие «Экономическая теория для неэкономических специальностей (экономика). Презентационные материалы».
Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИКИ. ПРОБЛЕМА ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВЫБОРА
Тема 2. РЫНОЧНАЯ СИСТЕМА. ОСНОВЫ ТЕОРИИ СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Тема 4. ПРОИЗВОДСТВО И ИЗДЕРЖКИ ФИРМЫ В КРАТКОСРОЧНОМ И ДОЛГОСРОЧНОМ ПЕРИОДАХ
Тема 5. КОНКУРЕНЦИЯ И МОНОПОЛИЯ. ПОВЕДЕНИЕ ФИРМ В УСЛОВИЯХ СОВЕРШЕННОЙ И НЕСОВЕРШЕННОЙ КОНКУРЕНЦИИ
Тема 6. РЫНКИ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕН НА РЕСУРСЫ
Тема 7. ОБЩЕЕ РАВНОВЕСИЕ И БЛАГОСОСТОЯНИЕ
Тема 8. НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА КАК ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ. НАРОДНОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ КРУГООБОРОТ И НАЦИОНАЛЬНОЕ СЧЕТОВОДСТВО
Тема 9. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ. МОДЕЛЬ СОВОКУПНОГО СПРОСА И СОВОКУПНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Тема 10. РАВНОВЕСИЕ НА ТОВАРНОМ РЫНКЕ. МУЛЬТИПЛИКАТОР 132
Тема 11. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ НЕСТАБИЛЬНОСТЬ. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ И ЦИКЛЫ 145
Тема 12. ГОСУДАРСТВО В НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКЕ. ФИСКАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА И ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ. ДЕНЬГИ И ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА.
Тема 13. ОТКРЫТАЯ ЭКОНОМИКА И МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО. 186
Тема 14. ПЕРЕХОДНАЯ ЭКОНОМИКА: ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ 199
Тема 15 СТРУКТУРНЫЕ СДВИГИ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ 207
История становления и этапы развития экономической теории. Предмет и метод экономической теории .
Экономические науки как система знаний человечества занимаются изучением хозяйственного устройства общества. С их помощью люди познают объективные закономерности экономического строя общества, систематизируют явления хозяйственной жизни, вырабатывают практические рекомендации в сферах производства, обмена, распределения и потребления материальных благ. Теоретической и методологической основой всех экономических наук является экономическая теория (экономика).
История становления экономической теории как науки включает в себя труды мыслителей Древнего Востока (Египта, Китая, Индии и др.), Древней Греции и Древнего Рима. Они изучали хозяйственные явления в рамках единой науки об обществе и окружающей человека природы. Принято считать, что экономическая теория берет свое начало с момента выхода в свет в 1615 году книги французского экономиста Антуана де Монкретьена (1575-1622) «Трактат политической экономии».
К этому времени произошел окончательный переход от отрывочных наблюдений и описаний событий хозяйственной деятельности к формированию целостных представлений о природе явлений экономической жизни общества. Название трактата было присвоено новой науке - «политическая экономия». Оно сложилось из трех греческих слов: «полис» - город, государство, общество; «ойкос» - дом, хозяйство; «номос» -закон и представляет собой науку о законах ведения общественного хозяйства.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Экономическая теория для неэкономических специальностей, Часть 1, Шибитова Т.М., 2008 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.
Настоящее издание является частью электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Экономическая теория для неэкономических специальностей (экономика)», включающего учебную программу, пособие к практическим занятиям, методические указания по самостоятельной работе, контрольно-измерительные материалы «Экономическая теория для неэкономических специальностей (экономика). Банк тестовых заданий», наглядное пособие «Экономическая теория для неэкономических специальностей (экономика). Презентационные материалы». В конспекте лекций по экономической теории для неэкономических специальностей изложены основные темы, дающие представление о микро- и макроэкономике, предмете и методе экономики, рыночной системе, теории поведения потребителя, производстве и издержках фирм и др. В конце лекций предложены вопросы для самопроверки, а также тесты и библиографические списки. Предназначен для студентов неэкономических специальностей.
МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ
Тема 2. РЫНОЧНАЯ СИСТЕМА. ОСНОВЫ ТЕОРИИСПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
МОДУЛЬ 2. МИКРОЭКОНОМИКА
Тема 3. ТЕОРИЯ ПОВЕДЕНИЯ ПОТРЕБИТЕЛЯВ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ
Тема 4. ПРОИЗВОДСТВО И ИЗДЕРЖКИ ФИРМЫВ КРАТКОСРОЧНОМ И ДОЛГОСРОЧНОМ ПЕРИОДАХ
Тема 5. КОНКУРЕНЦИЯ И МОНОПОЛИЯ. ПОВЕДЕНИЕ ФИРМВ УСЛОВИЯХ СОВЕРШЕННОЙ И НЕСОВЕРШЕННОЙ КОНКУРЕНЦИИ
Поведение фирмы в условиях несовершенной конкуренции
Тема 6. РЫНКИ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕН НА РЕСУРСЫ
Тема 8. НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКАКАК ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ. НАРОДНОХОЗЯЙСТВЕННЫЙКРУГООБОРОТ И НАЦИОНАЛЬНОЕ СЧЕТОВОДСТВО
Тема 10. РАВНОВЕСИЕ НА ТОВАРНОМ РЫНКЕ. МУЛЬТИПЛИКАТОР
Тема 11. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ НЕСТАБИЛЬНОСТЬ.ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ И ЦИКЛЫ
Оценка экономического роста и его неравномерность. Колебания экономической активности
Безработица как проявление макроэкономической нестабильности
Инфляция как проявление макроэкономической нестабильности
Тема 12. ГОСУДАРСТВО В НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКЕ. ФИСКАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА И ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ. ДЕНЬГИ И ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА
Тема 13. ОТКРЫТАЯ ЭКОНОМИКА И МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО
МОДУЛЬ 4 СОВРЕМЕННАЯ ЭКОНОМИКА РОССИИ
Тема 14 ПЕРЕХОДНАЯ ЭКОНОМИКА: ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ
Тема 15 СТРУКТУРНЫЕ СДВИГИ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТВ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ
Книги и учебники по дисциплине Экономическая теория:
- Бреннер Р.. Экономика глобальной турбулентности: развитые капиталистические экономики в период от долгого бума до долгого спада, 1945-2005 - 2014 год
Владимир Леонидович Клюня, Наталья Владимировна Черненко, Валерий Иванович Сильванович и др
Основы экономической теории
Утверждено
Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебника для учащихся неэкономических специальностей учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования
Под редакцией
доктора экономических наук, профессора В.Л. Клюни, кандидата экономических наук, доцента Н.В. Черненко
Авторский коллектив: В.Л. Клюня, Н.В. Черненко, В.И. Сильванович, Д.О. Пытко, Ю.В. Чайковская, А.В. Коваленко, Л.И. Дакуко, Л.И. Шмыгова, Н.И. Скирко, Т.Н. Миронова, М.Л. Зеленкевич, Л.П. Ермалович, Т.А. Костина
Рецензенты:
цикловая комиссия социально-экономических дисциплин Минского государственного финансово-экономического колледжа;
доктор экономических наук, профессор М.И. Ноздрин-Плотницкий
Предисловие
В условиях трансформации национальной экономической системы, глобализации мировой экономики важное значение имеет формирование у учащейся молодежи рыночного экономического мышления, получение глубоких знаний об экономической жизни общества, о методах и инструментарии ее изучения, подготовка квалифицированных кадров, представляющих себе реальные процессы, происходящие в национальном хозяйстве и за рубежом.
Без экономических знаний в современных условиях нельзя сознательно, компетентно и творчески воспринимать действительность, уметь решать сложные задачи хозяйственной практики, знать объективные экономические зависимости, принципы управления производством, методы и рычаги хозяйствования. Требуется неразрывная связь между переходом к рыночной экономике и подготовкой новых поколений белорусских специалистов. Только эти поколения образуют прочную и эффективную кадровую базу прогрессивной рыночной экономики.
В учебнике в краткой и доступной форме рассматриваются основные понятия экономики и экономических учений, показывается их роль в развитии общественно-экономических отношений. Раскрываются положения экономической теории, характеризуются предмет и метод экономики как науки, место и роль человека в системе экономики, отношений собственности, производства и воспроизводства, описываются формы общественного хозяйства, рыночная система, микро-, макроэкономика.
Показываются особенности применения капитала в различных сферах экономики. Анализируется структура капитала, в том числе издержки производства и прибыль, их экономическая природа и взаимосвязи. Выделяются критерии эффективного применения капитала.
При анализе макроэкономики рассматриваются основные показатели и методы измерения, проблемы совокупного спроса и совокупного предложения, макроэкономического равновесия и стабильности.
В учебнике использованы математические формы и схемы, которые раскрывают содержание законов рыночной экономики.
С целью лучшего усвоения экономических понятий и явлений, существующих между ними взаимосвязей изложение материала иллюстрируется графиками, диаграммами, таблицами.
Каждая глава завершается перечнем основных понятий, контрольными вопросами и заданиями и списком литературы. Ответы находятся в конце книги.
Авторами учебника являются В.Л. Клюня (предисловие); В.Л. Клюня, Д.О. Пытко, В.И. Сильванович (гл. 1, 8); Н.В. Черченко (гл. 2); Ю.В. Чайковская (гл. 3); А.В. Коваленко (гл. 4); Л.И. Дакуко (гл. 5, 7); Л.И. Шмыгова (гл. 6); Н.И. Скирко (гл. 9); Т.Н. Миронова (гл. 10); М.Л. Зеленкевич (гл. 11); Л.П. Ермалович (гл. 12); М.Л. Зеленкевич, Т.А. Костина (гл. 13).
Введение в экономическую теорию
Экономическая теория как наука
1.1. Место человека в экономике
Вряд ли найдется хоть один человек, который не представляет, что такое производство, потребление, деньги, цены, ДОХОДЫ, расходы. Ведь еще с самого детства он погружен в экономическую среду и вынужден обладать и пользоваться набором экономических знаний, которые получены ИЗ ЖИЗНИ И ОТ других людей. И поэтому человек, не раскрывший в своей жизни ни одного учебника по экономике, обычно глубоко убежден, что он прекрасно знает, что представляют собой эти простые (а в действительности – сложнейшие) экономические понятия. Чаще всего люди воспринимают кажущееся в экономике как действительное, но экономическая наука учит, что из частных наблюдений нельзя делать общие выводы. Например, многие люди считают, что причина бедности одних это чрезмерное обогащение других. Это справедливо, если ограниченный, неизменный объем богатства делится между определенной группой лиц. Если наряду с дифференциацией доходов происходит спад производства и снижение доходов, то причиной обнищания одних является не столько видимое обогащение других, сколько уменьшение количества создаваемого и делимого экономического продукта. Хотя для решения проблемы требуется увеличение совокупного дохода и национального богатства, а не его перераспределение. Часто увеличение денежных доходов семьи мы воспринимаем как рост ее благосостояния, не принимая во внимание, что обычно этот факт сопровождается одновременным увеличением цен и инфляцией. Цель экономической теории – избавить образованных граждан нашего общества от подобных ошибок, заложить основы системного экономического мышления, которое учитывает разнообразие и взаимосвязи экономических процессов. Знание экономики развивает мировоззрение, облагораживает ум, способствует более полному восприятию действительности.
Что такое экономика?
Экономика – это совокупность всех средств, предметов, вещей, субстанций материального и духовного мира, используемых людьми в целях обеспечения условий жизни, удовлетворения потребностей. Экономика – это наука, совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей. И, наконец, экономика – это отношения, возникающие между людьми в связи с процессами производства, распределения, обмена, потребления товаров. Таким образом, экономика – это хозяйство, наука о хозяйстве и хозяйствовании и отношениях между людьми в процессе хозяйствования.
Главная фигура экономики – человек, основные действующие лица в экономике – люди. На процессы, происходящие в экономике, оказывают сильное влияние индивидуальная и общественная психология людей, факторы политического характера. Использование положений экономической науки на практике сопряжено с рядом трудностей и требует профессионализма, глубоких знаний и опыта.
Помимо производства, обращения и потребления товаров, экономические знания глубоко пронизывают всю социальную сферу, приложимы практически ко всем видам отношений: внутри семьи, в социальных группах, производственных коллективах, в обществе. Знание законов функционирования экономических систем полезно и для ориентации отдельного человека в его повседневной деятельности.
1.2. Эволюция экономической мысли
Современные экономические понятия, термины и принципы являются продуктом длительного процесса развития экономической науки и хозяйственной практики. Экономическое мышление – ровесник человеческого общества.
Истоки экономической мысли уходят своими корнями в глубокую древность. Уже первобытные люди обладали зачатками экономических знаний, имели некоторые представления об отношениях, складывающихся по поводу производства, распределения, обмена и потребления, жизненных благ. Экономические взгляды того времени были частью сознания и составляли элементы религиозных верований, мифов, различных легенд и сказаний.
Экономическая теория как наука экономии возникла в античном обществе в виде учения о домашнем хозяйстве. Термин «экономия» был введен Ксенофонтом (ок. 430–355 или 354 гг. до н. э.) (от греч. oikonomia – управление хозяйством).
С точки зрения глубины исследования экономической мысли и систематизации экономических взглядов Древней Греции, заслуживает особого внимания учение Аристотеля (384–322 гг. до н. э.), который богатство общества разделил на два вида: богатство как совокупность натуральных продуктов (экономика) и богатство как накопление денег (хрематистика). Источником богатства в денежной форме была сфера обращения, где функционируют торговый и ростовщический капитал.
Характерной чертой экономических воззрений античности была связь экономических взглядов с более широкой социальной оценкой экономических действий и мер. В экономической литературе свое наиболее полное развитие получила проблема рабства, вопросы организации частного рабовладельческого хозяйства и управления им. Рабство полностью оправдывалось обществом и расценивалось как удел варваров, а сам раб воспринимался как одушевленное орудие труда. Рабовладельческое хозяйство было основой античного государства.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬУЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Лебедева Е.Н.
КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
Для студентов неэкономических специальностей
Витебск
2013
УДК 330.101
КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ. Для студентов неэкономических специальностей
Витебск: Министерство образования Республики Беларусь, УО «ВГТУ», 2013.
Автор: доц. Лебедева Е. Н.
Конспект лекций соответствует утвержденной учебной программе по экономической теории для студентов неэкономических специальностей. Конспект лекций включает 17 тем курса по четырем разделам курса: введение в экономическую теорию ; основы микроэкономики; основы макроэкономики; основы международной экономики. Учебно-методическая разработка позволит в возможно краткой и доступной форме преподать знания по экономической теории для студентов неэкономических специальностей и является полезным руководством для сдачи экзамена по дисциплине.
Одобрено кафедрой экономической теории и маркетинга УО «ВГТУ»
«
»
2013 г., протокол №
.
Рецензент: к. э. н., доцент Бекиш Е.И.
Редактор: к. э. н., доцент Дубенецкий Н.А.
Рекомендовано к опубликованию редакционно-издательским советом
УО «ВГТУ»
« » 2013 г., протокол № .
Ответственный за выпуск: Дубенецкий Н.А.
Учреждение образования «Витебский государственный технологический университет»
_________________________________________________________________
Подписано к печати ___________ Формат__________ Уч.-изд. лист. ______
Печать ризографическая. Тираж ________ экз. Заказ _______ Цена _________
Отпечатано на ризографе учреждения образования «Витебский государственный технологический университет».
210035, г. Витебск, Московский пр-т, 72.
ЛЕКЦИЯ 1
.
ЗАРОЖДЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ…………………………………………………………………………………………..9
1.3. МЕТОДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ………………………………………………17
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ, ЗАКОНЫ И ФУНКЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ…………………………………………………………………………………………19
МЕСТО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ В СИСТЕМЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ……………………………………………………………………………….22
ЛЕКЦИЯ 2. ПОТРЕБНОСТИ И РЕСУРСЫ. ПРОБЛЕМА ВЫБОРА В ЭКОНОМИКЕ
2.1. ПОТРЕБНОСТИ И ИНТЕРЕСЫ. ПРОИЗВОДСТВО И ЕГО ЭЛЕМЕНЫ……………23
2.2. ПРОИЗВОДСТВО. ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И НЕЭКОНОМИЧЕСКИЕ БЛАГА ……………………………………………………………...25
2.3. ПОНЯТИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОИЗВОДСТВА. ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ. ФАКТОРЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ…………. …………29
2.4. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ РЫНКА. ПРОБЛЕМА ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВЫБОРА….33
ЛЕКЦИЯ 3. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ. РЫНОЧНАЯ СИСТЕМА ХОЗЯЙСТВОВАНИЯ
3.1. ПОНЯТИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ …………………………………………..35
3.2. ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ …………………………………………………38
3.3. ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЫНКА. ПОНЯТИЕ РЫНКА И ЕГО ФУНКЦИИ……………...41
3.4. МОДЕЛИ РЫНКА…………………………………………………………………....43
ЛЕКЦИЯ 4. СПРОС, ПРЕДЛОЖЕНИЕ, И РЫНОЧНОЕ РАВНОВЕСИЕ
4.1. РЫНОЧНЫЙ СПРОС И ФАКТОРЫ, ЕГО ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ………………………44
4.2. РЫНОЧНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ И ЕГО ДЕТЕРМИНАНТЫ. …………………………..46
4.3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПРОСА И ПРЕДЛОДЖЕНИЕ. РЫНОЧНОЕ РАВНОВЕСИЕ…………………………………………………………………………………48
4.4. ЭЛАСТИЧНОСТЬ СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЕ: ПОНЯТИЕ, ИЗМЕРЕНИЕ И ВИДЫ……………………………………………………………………………………………52
РАЗДЕЛ ІІ. ОСНОВЫ МИКРОЭКОНОМИКИ
ЛЕКЦИЯ 5. ТЕОРИЯ ПОВЕДЕНИЯ ПОТРЕБИТЕЛЯ
5.1. ПОНЯТИЕ ОБЩЕЙ И ПРЕДЕЛЬНОЙ ПОЛЕЗНОСТИ………………………………56
5.2.ГРАФИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ОПТИМАЛЬНОГО ВЫБОРА ПОТРЕБИТЕЛЯ………………………………………………………………………………..59
а) КРИВЫЕ БЕЗРАЗЛИЧИЯ И ИХ ВИДЫ……………………………………………..59
б) БЮДЖЕТНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ. ОПТИМАЛЬНЫЙ ВЫБОР ПОТРЕБИТЕЛЯ……………………………………………………………………………61
ЛЕКЦИЯ 6. ТЕОРИЯ ФИРМЫ
6.1. ТЕОРИЯ ФИРМЫ. ВИДЫ ПРЕДПРИЯТИЙ……………………………………………62
6.2. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИЗДЕРЖЕК. КЛАССИФИКАЦИЯ ИЗДЕРЖЕК……………………………………………………………………………………..66
6.3. ИЗДЕРЖКИ ФИРМЫ В КРАТКОСРОЧНОМ ПЕРИОДЕ……………………………...70
6.4. ИЗДЕРЖКИ ФИРМЫ В ДОЛГОВРЕМЕННОМ ПЕРИОДЕ. ЭФФЕКТ МАСШТАБА ПРОИЗВОДСТВА………………………………………………………………………………74
ЛЕКЦИЯ 7.
Ценообразование на рынках факторов производства
ОСОБЕННОСТИ ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ НА РЫНКЕ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА…………………………………………………………………………..76
РЫНОК ТРУДА: СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ…………………………………….78
ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА, НОМИНАЛЬНАЯ И РЕАЛЬНАЯ ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА………………………………………………………………………………………82
ПОНЯТИЕ КАПИТАЛА. РЫНОК КАПИТАЛА. ССУДНЫЙ ПРОЦЕНТ. ИНВЕСТИЦИИ……………………………………………………………………………..84
РЫНОК ЗЕМЛИ. ЗЕМЕЛЬНАЯ РЕНТА…………………………………………………87
РАЗДЕЛ ІІІ. ОСНОВЫ МАКРОЭКОНОМИКИ
ЛЕКЦИЯ 8. Основные макроэкономические показатели.
8.1. СИСТЕМА НАЦИОНАЛЬНОГО СЧЕТОВОДСТВА. ВАЛОВОЙ ВНУТРЕННИЙ ПРОДУКТ (ВВП). ПРИНЦИПЫ РАСЧЕТА ВВП..………………………………………….91
8.2. СООТНОШЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ В СИСТЕМЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ СЧЕТОВ…...93
8.3. НОМИНАЛЬНЫЙ И РЕАЛЬНЫЙ ВВП. ИНДЕКСЫ ЦЕН…………………………….95
8.4. НАЦИОНАЛЬНОЕ БОГАТСТВО, ЕГО СОСТАВ И СТРУКТУРА. ПРОБЛЕМА ОЦЕНКИ НАЦИОНАЛЬНОГО БОГАТСТВА……………………………………………….97
ЛЕКЦИЯ 9. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ НЕСТАБИЛЬНОСТЬ И ФОРМЫ ЕЕ ПРОЯВЛЕНИЯ
9.1. ЦИКЛИЧНОСТЬ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. ТЕОРИИ И ВИДЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЦИКЛОВ……………………………………………………………...100
9.2. ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ. ПОНЯТИЕ БЕЗРАБОТИЦЫ. УРОВЕНЬ БЕЗРАБОТИЦЫ……………………………………………………………………………….103
9.3. ИНФЛЯЦИЯ: СУЩНОСТЬ, ПРИЧИНЫ, ПОСЛЕДСТВИЯ…………………………106
ЛЕКЦИЯ 10. ОБЩЕЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ: МОДЕЛЬ (АD- АS)
10.1. СОВОКУПНЫЙ СПРОС…………………………………………………………...111
10.2. НЕЦЕНОВЫЕ ФАКТОРЫ СОВОКУПНОГО СПРОСА…………………………114
10.3. СОВОКУПНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ…………………………………………………115
10.4. НЕЦЕНОВЫЕ ФАКТОРЫ СОВОКУПНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ………………..117
10.5. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ. ЭФФЕКТ ХРАПОВИКА…….119
ЛЕКЦИЯ 11. МОДЕЛЬ СОВОКУПНЫХ ДОХОДОВ И РАСХОДОВ
11.1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КЕЙНСИАНСКОГО ПОДХОДА……………………………………………………………………………………..121
11.2.КЕЙНСИАНСКАЯ ФУНКЦИЯ ПОТРЕБЛЕНИЯ. СРЕДНЯЯ И ПРЕДЕЛЬНАЯ СКЛОННОСТЬ К ПОТРЕБЛЕНИЮ…………………………………………………………123
ФУНКЦИЯ СБЕРЕЖЕНИЙ. СРЕДНЯЯ И ПРЕДЕЛЬНАЯ СКЛОННОСТЬ К СБЕРЕЖЕНИЮ……………………………………………………………………………….125
ИНВЕСТИЦИИ: СУЩНОСТЬ И ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ИХ ОБЪЕМ..128
ЛЕКЦИЯ 12. ФИНАНСОВАЯ СИСТЕМА И ФИСКАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА
12.1. ФИНАНСОВАЯ СИСТЕМА ГОСУДАРСТВА……………………………………….132
12.2. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ…………………………………………………….133
12.3. НАЛОГИ: СУЩНОСТЬ,ФУНКЦИИ, ВИДЫ. КРИВАЯ ЛАФФЕРА………………..137
12.4. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОЛГ…………………………………………………………142
12.5. ФИСКАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА: СУЩНОСТЬ И ВИДЫ………………………………143
ЛЕКЦИЯ 13. ДЕНЕЖНЫЙ РЫНОК. ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ СИСТЕМА И ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ ПОЛИТИКА
13.1. ДЕНЕЖНОЕ ОБРАЩЕНИЕ И ДЕНЕЖНЫЙ РЫНОК……………………………….147
13.2. ДЕНЕЖНАЯ МАССА. ДЕНЕЖНАЯ БАЗА. ДЕНЕЖНЫЕ АГРЕГАТЫ…………..148
13.3. СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ ДЕНЕГ…………………………………………………..149
13.4. ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ СИСТЕМА СТРАНЫ И ЕЁ УРОВНИ. ЦЕНТРАЛЬНЫЙ БАНК И ЕГО РОЛЬ В ЭКОНОМИКЕ. ……………………………………………………...152
13.5. ПОНЯТИЕ И ЦЕЛИ ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНОЙ ПОЛИТИКИ. ПОЛИТИКА «ДОРОГИХ» И «ДЕШЕВЫХ» ДЕНЕГ……………………………………………………...154
ЛЕКЦИЯ 14. СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА
14.1. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ…..157
14.2. УРОВЕНЬ И КАЧЕСТВО ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ…………………………………..159
14.3. ДОХОДЫ НАСЕЛЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ . НЕРАВЕНСТВО В РАСПРЕДЕЛЕНИИ ДОХОДОВ…………………………………………………………….161
14.4. МЕХАНИЗМ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ…………………………………………….163
ЛЕКЦИЯ 15. Экономический рост.
15.1. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ И ЕГО ПОКАЗАТЕЛИ……………………………168
15.2. ТИПЫ И ФАКТОР ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА…………………………….….170
15.3. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ…………….171
РАЗДЕЛ ІV. ОСНОВЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ ЭКОНОМИКИ
ЛЕКЦИЯ 16. СОВРЕМЕННОЕ МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО И ЕГО СТРУКТУРА
16.1. МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО: ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И СТРУКТУРА…………………………………………………………………………………..173
16.2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА. ………175
16.3. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА.………………………….182
ЛЕКЦИЯ 17. ФОРМЫ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ. ПЛАТЕЖНЫЙ БАЛАНС СТРАНЫ И ЕГО СТРУКТУРА.
17.1. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ:
МЕЖДУНАРОДНАЯ ТОРГОВЛЯ ТОВАРАМИ И УСЛУГАМИ………………183
МИГРАЦИЯ КАПИТАЛА
МИГРАЦИЯ РАБОЧЕЙ СИЛЫ
МЕЖДУНАРОДНОЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ВАЛЮТНО-КРЕДИТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ» ………………………………………………………………………196
ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ» ………..198
Экономическая теория не есть набор уже готовых рекомендаций, применимых непосредственно в хозяйственной политике. Она является скорее методом, чем учением, интеллектуальным инструментом, техникой мышления, помогая тому, кто владеет ею, приходить к правильным заключениям.
Джон Мейнард Кейнс
ВВЕДЕНИЕ
Современная рыночная экономика предъявляет все более высокие профессиональные требования к специалистам с высшим образованием и требует от них знания основ функционирования рыночного механизма. Особое место в связи с этим приобретает изучение теоретических экономических дисциплин, такой как экономическая теория. Экономическая теория исследует проблемы, касающиеся всех людей без исключения. Любой человек рано или поздно задается вопросами: от чего зависит заработная плата, почему растут цены, что такое инфляция , что выгоднее – работать по найму или организовать свое дело и др.
Это позволяет представить действие рынка на всех уровнях и сформировать у студентов тип экономического мышления соответствующий современным условиям хозяйствования. Экономическая теория позволяет создать целостное представление об экономике, лучше понять суть разнообразных экономических процессов и явлений. Как известно, чем лучше человек знает экономику, тем он может эффективнее действовать в ней, в частности сделать карьеру.
Знание экономических законов позволило бы управлять экономикой. Как выразился Дж. М. Кейнс: «… в действительности именно экономисты и политические мыслители правят миром ».
Целью преподавания дисциплины «Экономическая теория» является овладение студентами основами экономической культуры и формирование экономического образа мышления, необходимого для понимания сути экономических явлений и процессов.
Задачи изучения дисциплины:
Исследование основных закономерностей функционирования рынка: механизмов спроса, предложения, рыночного равновесия;
Исследование ценообразования на рынке ресурсов и его особенности.
изучение основных законов функционирования национальной экономики в целом, причин появления и последствий основных макроэкономических проблем: кризисов, безработицы, инфляции, внешнеэкономической несбалансированности;
выявление важнейших факторов, определяющих величину национального дохода, занятость, уровень цен и возможности экономического роста в стране;
изучение возможностей и последствий макроэкономического регулирования национальной экономики.
Данный курс лекций предназначен для студентов неэкономических специальностей и рассчитан на освоение дисциплины в течение одного семестра, Конспект содержит текст лекций по основным разделам экономической теории, вопросы к экзамену и список рекомендуемой литературы по дисциплине.
Пособие подготовлено согласно требованиям образовательного стандарта Министерства образования Республики Беларусь по курсу экономической теории для студентов неэкономических специальностей, основными положениями типовой Программы по экономической теории для вузов и в соответствии с рабочей программой изучения данной учебной дисциплины.
РАЗДЕЛ І. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ
ЛЕКЦИЯ 1
. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ: ПРЕДМЕТ И МЕТОД
1.1. ЗАРОЖДЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
1.2. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
1.3. МЕТОДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ, ЗАКОНЫ И ФУНКЦИИ
МЕСТО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ В СИСТЕМЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
ЗАРОЖДЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
Экономическая теория – одна из старейших общественных (социальных) наук. Ее появление и формирование – это долгий процесс развития экономической мысли. С момента своего зарождения экономика постоянно привлекала внимание ученых и практиков в их стремлении познать мотивы, действия людей в хозяйственной (экономической) деятельности, познать и использовать объективные законы хозяйствования.
Начала экономики заложены еще в царстве Вавилония в 1800 г. до нашей эры, когда был создан первый свод законов по управлению государством, включая законы ведения хозяйства. Зарождение элементов экономических знаний тесно связано с Древним Китаем, Индией, Римом, Грецией.
Сам термин «Экономия» был введен в оборот греческим ученым Ксенофонтом (4-3 в.в. до н.э.), происходит от греческого словосочетания «oikos» – дом, хозяйство, и «nomos» - закон, правило, и означает «правило хозяйствования» или проще – «домоводство», «домоведение».
Однако, научная мысль древности знаменовала собой начальные этапы становления экономического знания, поскольку возможности этой эпохи были ограниченны. В это время знания об экономических отношениях носили разрозненный характер, не имели самостоятельного значения, представляя собой практические рекомендации по методам организации и ведения хозяйства, и составляли побочный продукт философских, исторических, политических изысканий. В этой связи данный этап следует рассматривать как предысторию экономической науки.
Системное знание об экономических явлениях и процессах стало складываться в ХVІ - ХVІІ в.в. Поэтому именно этот период, и принято считать первым этапом развития экономической теории как науки. Средневековье - это время возникновения и становления национальных государств. Важнейшей проблемой и задачей такого государства была финансовая, а значит и политическая независимость, поэтому актуальным становится вопрос: «Как сделать государство богатым». Первая экономическая школа – меркантилизм и сделала попытку разрешить эту животрепещущую проблему. Термин меркантилизм произошел от итальянского «merkante» – торговец, купец, или французского «merkantile» – торговать.
Меркантилизм возник в Европе как «наука обогащения» в период первоначального накопления капитала, был теоретической базой торгового капитала, выражая интересы торговой буржуазии.
Основные черты меркантилизма
1. Главное богатство государство – золото, на которое можно все купить
Для того, чтобы государство было богатым необходимо копить золото и развивать торговлю, главным образом, внешнюю. Золото следует ввозить, не допуская вывоза, а потому исследовать надо только сферу обращения, сферу торговли
Во внешней политике осуществлялась политика протекционизма (protectio – покровительство, защита).
Ограниченность меркантилизма заключается в недооценке сферы производства, которую они зачастую рассматривали как «необходимое зло».
Между тем именно производство дает людям подлинное материальное богатство. «Купцы не создают никакого продукта; они играют лишь роль артерий и вен, распределяющих продукцию производства», - отмечал Уильям Петти (1623-1687).
Школа физиократов перенесла предмет экономической теории – национальное богатство – из сферы обращения в сферу производства . Физиократия означает власть природы (от греческого physis – природа + kratos – власть, сила, господство). Именно У. Петти принадлежат слова, выражающие суть физиократизма: «… природа – мать, труд – отец богатства». В числе первых физиократов – экономисты Франсуа Кенэ (1694-1774).
Основные черты школы физиократов
Богатство государства – товары, продукты созданные в сельском хозяйстве
Источник богатства общества - производство, но при этом единственной производственной отраслью, по их мнению, было сельское хозяйство – сфера, где создается так называемый «чистый продукт».
Дальнейшее развитие экономическая наука получила в рамках классической политической экономии. Классическая политэкономия как научное направление возникло в период становления (мануфактурной стадии) капитализма (вторая половина 17 в.) и завершившее свое развитие с переходом к машинному производству (первая половина 19 в.). Она сложилась в Великобритании и Франции , выражала интересы буржуазии и нового прогрессивного способа производства – капитализма.
Основные положения классической политэкономии – изложены в фундаментальном научном труде Адама Смита (1723-1790) «Исследование о природе и причине богатства народов» (1776) и трудах Давида Рикардо (1772-1823). Шотландский экономист и философ А. Смит вошел в историю экономической мысли как основоположник классической политической экономии.
Основные черты классической политэкономии
1. Богатство государства – товары, продукты созданные во всех сферах материального производства.
2. Источник богатства общества – труд, затраченный в процессе производства благ. Была создана теория трудовой стоимости.
3. Впервые А.Смит показал, что в экономике действуют экономические законы, которые не зависят от воли и сознания людей. Он сформулировал знаменитый принцип «laissez faire, laissez passer», что в переводе с французского означает «пусть все делается, как делается, пусть все идет, как идет». Сформулированные им понятия «невидимой руки рынка», «экономического человека» до сих пор используются во многих учебниках по экономической теории.
4. Из этих тезисов вытекало обоснование роли государства в рыночной экономике. Смит полностью исключал возможность регулирования экономики со стороны государства, объясняя это тем, что все решения принимаются участниками экономических процессов в результате их взаимодействия и исключительно в своих собственных интересах, что не требует государственного вмешательства. При этом А. Смит утверждал, что такой «экономический эгоизм» будет заставлять предпринимателей выпускать продукцию, необходимую покупателям, и делать это с минимальными затратами на производство.
В то же время отдельные предприниматели, преследуя свои интересы, направляются «невидимой рукой» (взаимодействием спроса и предложения) для реализации интересов других людей и общества в целом. Государство, по мнению Смита, не должно вмешиваться в экономику, а лишь создавать условия для развития предпринимательства и поддерживать конкуренцию. Основная задача при этом состоит не в приобретении золота, как считали меркантилисты, а в развитии производства за счет разделения труда и его кооперации. Производители должны быть экономически свободными. Погоня за прибылью и свободная торговля оценивались Смитом как деятельность, выгодная всему обществу.
Завершителем классического этапа развития экономической теории в середине XIX в. стала марксистская теория. Ее автор - немецкий ученый К. Маркс (1818 – 1883 гг.), автор знаменитого труда - «Капитал».
После К. Маркса политическая экономия стала развиваться в рамках трех основных направлений: неоклассического, кейнсианского и институционально-социологического. Неоклассическое направление возникло во второй половине XIX в., когда в среде экономистов усилилось стремление внедрить в экономическую теорию математические методы исследования.
Основные черты неоклассического направления экономической мысли
В отличие от марксизма, экономическая теория стала социально нейтральной наукой. Поскольку в рамках марксистской теории произошло отступление от научного, объективного подхода к анализу общественно-экономических процессов, более того сам Маркс подчеркивал необъективный характер своего анализа и утверждал , что он рассматривает все экономические процессы и явления с точки зрения одного отдельного класса – пролетариата. Неоклассики даже отказались от термина политическая экономия, заменив его на экономикс.
Поскольку масштабы развития экономики достигли значительных объемов, и проявилось противоречие между ограниченным количеством ресурсов и растущими потребностями общества возникла проблема оптимального использования экономических ресурсов. Эту проблему впервые заметили маржиналисты и попытались найти пути ее решения.
Впервые в экономической теории были использование в широком объеме математические методы. Для исследования экономических процессов стали использовать особый инструментарий - изучение так называемых предельных (предельной полезности, предельной производительности, предельного дохода, предельного продукта и т.д.). И поэтому новое направление получило название маржинализма (от франц. marginal – предельный);
Классическая школа, анализируя процесс производства, не учитывала роли потребителя процессе формирования рыночной стоимости и цены товара. Неоклассики исправили этот недостаток, и в раках теории маржинализма была создана теория потребительского выбора (теория поведения потребителя).
Сторонниками нового течения экономической мысли были У.С. Джевонс, К. Менгер, Л. Вальрас, А. Маршалл, Е. Бем-Баверк и др.
В рамках неоклассического направления появилось и развивается множество различного рода теорий, особое место среди которых занимают неолиберализм и монетаризм. Неолиберализм – это экономическая доктрина, утверждающая, что лучшей экономической системой является та, которая основана на частной собственности на средства производства и гарантирует свободу личной инициативы экономических субъектов. Главным теоретиками современного неолиберализма являются Л. Мизес (1881 – 1973 гг.) и Ф. Хайек (1899 – 1992 гг.). На практике концепции неолиберализма были реализованы в политике консерваторов (М.Тэтчер, Р.Рейган и др). Неолибералы предлагают оставить государству только те функции, которые рынок не может осуществлять (охрана общественного порядка, национальная оборона и др.), а также функции, необходимые для создания благоприятных условий для эффективного предпринимательства (законодательство, антимонопольная политика).
Монетаризм – это экономическая теория, в соответствии с которой денежная масса, находящаяся в обращении , играет определяющую роль в стабилизации и развитии рыночной экономики. Его основоположник – американский ученый М. Фридмен, лауреат Нобелевской премии по экономике за 1976 г. Монетаристы допускают вмешательство государства в экономику, но роль его сводят только к контролю над денежной массой.
Маржиналисты заложили базу для более поздних теорий, которые ныне составляют современную неоклассическую школу, «новый классический экономикс», положенный в основу курса, преподаваемого во всех университетах мира, под названием мейнстрим (от англ. mainstream – основное течение).
В то же время маржиналистский подход излишне математизирован, переполнен абстрактными рассуждениями, перегружен графиками и формулами. Но главное, стремясь освободить науку от излишней политизации, классики не учитывали социальные факторы развития экономики: психологию, обычаи, традиции и пр.
Впервые на необходимость учета в анализе экономических явлений и процессов социальных факторов указал основоположник исторической школы в экономике Макс Вебер в своей работе «Протестантская этика и дух капитализма». Дальнейшее развития эти подходы получили в рамках концепции институционализма (от лат. institutum – учреждение).
Сторонники институционально-социологического направления считали, что характер экономического развития определяет не рынок сам по себе, а вся система экономических институтов, где рынок – только часть их. К институтам они относили комплекс формальных и неформальных правил. Неформальные включают обычаи, традиции и навыки. В число формальных входят , с одной стороны, система учреждений (рынки, фирмы и предприятия, профсоюзы, государство), а с другой – система правовых норм (законы, указы, постановления и т.д.). Представители данного направления экономической мысли (Т. Веблен, У. Гамильтон, У. Митчелл, Дж. Гэлбрейт, Г. Мюрдаль, В. Зомбарт) считали, что экономическое развитие находится под большим влиянием социальных, правовых и этических процессов. Они выработали идеал общества «социального благоденствия», в котором должны присутствовать: социальные программы, индикативное планирование, участие трудящихся в собственности и управлении производством.
В период мирового экономического кризиса 1929 – 1933 гг. возникли сомнения в состоятельности неоклассических идей. В это время как реакция на неспособность неоклассического направления ответить на вопросы о причинах кризиса и путях стабилизации экономики возникло кейнсианство. Основоположник этого направления экономической мысли Дж. М. Кейнса (1883 – 1946 гг.) в своей книге «Общая теория занятости, процента и денег» (1936 г.) обосновал необходимость государственного регулирования экономики. В отличие от своих предшественников Кейнс предметом своего анализа сделал экономику в целом, став основоположником макроэкономического метода исследования.
В 60-е гг. XX века большинство экономистов-теоретиков пришло к выводу о необходимости сочетания механизмов государственного регулирования экономики и свободного рынка. Только так, по их мнению, можно обеспечить устойчивость и безукоризненное развитие экономики. В связи с этим американским экономистом П. Самуэльсоном была выдвинута концепция неоклассического синтеза , которая стала основой учебников по экономической теории в западных странах в 1960-х. гг.
Согласно этому научному направлению сочетание государственного регулирования и частного предпринимательства представляет собой смешанную экономику, являющуюся наиболее эффективной в современных экономических условиях.
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
Теория – (от греч. наблюдение, исследование) – обобщение опыта, общественной практики, отражение закономерностей развития природы и общества.
Изучение любой дисциплины предполагает обозначение ее предмета. Предмет науки – это то, на что направлено ее внимание. Но прежде, чем выделить предмет экономической теории необходимо рассмотреть объект ее изучения и выделить в нем то, что является её предметом. Целью любой человеческой деятельности является удовлетворение потребностей: материальных, или духовных; потребностей в пище или в самореализации и т .п. В следующей теме мы рассмотрим эти виды потребностей более подробно. В процессе своей деятельности, связанной с удовлетворением этих потребностей люди вступают друг с другом в экономические отношения. Характер этих отношений зависит от уровня развития общества. На определённом этапе развития общества они превращаются в рыночные отношения
У экономических дисциплин общим является объект исследования – это рыночная экономическая система или рынок (рис.1.1.). Субъектами экономической теории являются основные экономические субъекты – домашнее хозяйство, государство и фирма.
