Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ студентами по дисциплине: «Основы экономической теории. Сборник заданий самостоятельных внеаудиторных работ по учебной дисциплине оп.06 "основы экономики"

Министерство образования Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежская государственная лесотехническая академия» ЭКОНОМИКА ФИРМЫ Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» . Воронеж 2014 ББК 65.9 (2) 29 Проскурина, И.Ю. Экономика фирмы [Текст]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» / И.Ю. Проскурина, Ю.Н. Попова, Ю.П. Усова; Фед. агентство по образованию, Фед. гос. бюдж. образоват. учреждение высш. проф. образования, Воронеж. гос. лесотехн. акад., – Воронеж, 2014. – 22 с. Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТА Зав. кафедрой менеджмента и управления персоналом Воронежского института инновационных систем, к.э.н., доцент Н.В. Сидорова 3 ВВЕДЕНИЕ Переход к рыночным отношениям настоятельно диктует необходимость изучения деятельности первичного звена экономики – предприятия. От того, насколько эффективно осуществляется деятельность предприятий, зависит состояние экономики государства, уровень благосостояния населения. Предприятие является производителем продукции, работ, услуг, необходимых для нормальной жизнедеятельности людей, выступает связующим звеном для всех субъектов рыночных отношений. Именно предприятия являются основными источниками формирования бюджетов всех уровней. Все это требует глубоких экономических знаний. В условиях рыночной экономики выживает лишь тот, кто наиболее грамотно и компетентно определит требования рынка, создаст и организует производство продукции, пользующейся спросом, обеспечит высоким доходом квалифицированных работников. Целью изучения дисциплины является приобретение студентами теоретических и практических знаний и навыков в области экономики предприятия, необходимых для успешной деятельности специалиста в условиях рыночных отношений. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: - изучить особенности отраслей материального производства; - освоить анализ хозяйственной деятельности предприятий различных организационно-правовых форм; - изучить ресурсы предприятия и основные направления повышения эффективности их использования; - уяснить практические аспекты управления предприятием; - ознакомиться с деятельности предприятий; планированием и организацией экономической 4 - изучить механизм управления и моделирования производственных и социально-экономических процессов; - уяснить возможности поддержания производственного процесса в заданном режиме, включая все составляющие подразделения и элементы. В результате изучения дисциплины студенты должны: – знать: основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне; – уметь: рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели; – владеть: современными методиками расчета и анализа социальноэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне. 5 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по дисциплине. Студенты должны уяснить лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизация своих теоретических знаний. Ряд вопросов (тем) учебного курса полностью переносится на самостоятельную работу. Их количество значительно возрастает для студентов заочного обучения. Студент должен прийти в вуз с полным пониманием того, что самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшее учебное заведение лишь создает для этого необходимые условия. Самостоятельная ознакомления их работа с студента «Федеральным начинается компонентом с внимательного Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплинам «Экономика предприятия», «Экономика фирмы» и Рабочими программами учебных дисциплин. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены. 6 Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного курса. Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснительного характера, а также исторического экскурса в область экономических знаний. Все эти вопросы не составляют сути, понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем. Любая наука, следовательно, и «Экономика предприятия (фирмы)», имеет свой категориально-понятийный аппарат. Научные понятия – это та база, на которой «стоит» каждая наука. Понятия – узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется, а содержание приобретенных знаний становится тусклым, расплывчатым, напоминая недостроенное здание или еще того хуже: здание без фундамента. Понятия в широком смысле есть обобщенная концептуальная характеристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа вносится слово «понятие», то это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции (определении), а о сжатой, обобщенной концептуальной характеристике изучаемого явления. В некоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике экономических отношений, связей, процессов применяются понятия «закона», «закономерностей», Дается характеристика некоторых, на взгляд автора, экономических законов и закономерностей. Если студент изучает систематический курс по учебнику, где даются те или иные законы, ему ни в коем случае не следует просто «опускать» соответствующие страницы учебника, а необходимо внимательно вникнуть в их содержание. Не возбраняется пользоваться изложенными в учебнике характеристиками законов, вникая при этом в их содержание. 7 Нелишне иметь в виду и то; что каждый учебник или учебное пособие имеет свою логику построения, которая, естественно, не совпадает с логикой данной Рабочей программы учебной дисциплины. Одни авторы более широко, а другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сделано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у студентов должна быть ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного курса они уже изучили, а какие предстоит изучить по другим источникам. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ Тема 1.1 Основные фонды предприятия (фирмы) Вопросы для самостоятельного изучения 1. Методы начисления амортизации. 2. Показатели технического использования машин и оборудования. Задания: Задание 1. Определить годовые амортизационные отчисления грузового автомобиля на основе различных методов начисления амортизации (линейный метод, метод уменьшаемого остатка, метод суммы чисел, производственный метод), используя данные, приведенные в таблице. Показатель Первоначальная стоимость грузового автомобиля, Значение 200 8 тыс. руб. Срок службы полезного использования, лет 5 Пробег автомобиля за срок службы, тыс. км: 80 за 1-й год 30 за 2-й год 20 за 3-й год 15 за 4-й год 10 за 5-й год 5 Задание 2. Продукцию необходимо выпустить за квартал. Число рабочих дней в месяце – 20, средний процент плановых простоев оборудования в ремонте и профилактике – 7. Средний процент выполнения норм на участке сложился 1,1. Определить количество оборудования, необходимое для производства 300 изделий А трудоемкостью 26 часов и 120 изделий Б трудоемкостью 10 часов. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. Тема 1.2 Оборотные средства предприятия (фирмы) Вопросы для самостоятельного изучения 9 1. Определение нормативов по основным группам нормируемых оборотных средств. Задания: Задание 1. Определить норматив оборотных средств по таре, запасным частям, специальному инструменту, если: - выпуск продукции в четвертом квартале – 3600 тыс. руб., - балансовая стоимость оборудования – 2000 тыс. руб., - норма запаса по таре – 1 руб. на 1000 руб. товарной продукции, - специальному инструменту – 0,5 руб. на 1000 руб. товарной продукции, - запасным частям – 1,3 руб. на 1000 руб. балансовой стоимости основных фондов (оборудования). Задание 2. Остаток расходов будущих периодов на начало планируемого года составляет 473 тыс. руб. В планируемом году предусмотрены новые расходы, относимые на счет расходов будущих периодов, в сумме 210 тыс. руб. Со счета расходов будущих периодов будет списано на себестоимость продукции 410 тыс. руб. Рассчитать норматив оборотных средств по расходам будущих периодов. Задание 3. Чистый вес детали изделия, изготовленной из стали, 96 кг. Норма расхода стали – 108 кг. Выпускается 3000 изделий в год. Поставки стали осуществляются один раз в квартал. Транспортный запас – 2 дня. Определить величину производственного запаса и коэффициент использования стали. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. 10 образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.3 Персонал фирмы и мотивация труда Вопросы для самостоятельного изучения 1. Определение потребности предприятия (фирмы) в персонале. 2. Кадры управления. Задания: Задание 1. В течение года на производственном участке следует произвести 900 комплектов деталей. Нормированное время на обработку 1 комплекта по токарным работам – 9 часов, по фрезерным – 6,5 часов. Планируемая выработка норм по токарным работам – 112 %, по фрезерным работам – 120 %. Определить необходимое количество рабочих по профессиям, если эффективный фонд времени одного рабочего по годовому балансу – 1816 часов. Задание 2. Предприятие планирует выпускать изделий А – 30000 штук в год при норме времени на изготовление одного изделия - 4 часа, изделий Б – 50000 штук при норме времени - 2 часа. Потери времени по уважительной причине – 10 % от номинального фонда времени. Коэффициент выполнения нормы выработки – 1,2. Количество рабочих дней в году – 300. Продолжительность смены - 8 часов. Определить потребность предприятия в производственных рабочих на планируемый год. Литература 11 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.4 Оплата труда на предприятии Вопросы для самостоятельного изучения 1. Определение оплаты труда бригады. Задания: Задание 1. Трудоемкость выпуска составляет 121850 нормо-часов. Средняя часовая тарифная ставка на сдельных работах – 37,2 руб. Численность рабочих-повременщиков по разрядам: - второй разряд – 10 человек, - третий разряд – 15 человек, - четвертый разряд – 5 человек. Полезный фонд времени одного рабочего – 1800 часов. Средний процент премии на сдельных работах – 30 %, на повременных работах – 20 %. Доплаты от прямой заработной платы рабочих: - до часового фонда – 3%, - до дневного фонда – 2 %, - до годового фонда – 10 %. Месячная тарифная ставка повременщиков первого разряда при отсутствии информации принимается на уровне минимальной заработной платы. 12 Тарифные коэффициенты для повременщиков: - второго разряда – 1,1, - третьего разряда – 1,22, - четвертого разряда – 1,35. Определить сумму средств, необходимых для оплаты труда в сборочном цехе на год. Литература 1. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 2. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.5 Планирование затрат Вопросы для самостоятельного изучения 1. Методы распределения косвенных расходов. Задания: Задание 1. Распределить расходы на содержание и эксплуатацию оборудования между изделиями А и Б пропорционально коэффициентомашиночасам. Сумма расходов на содержание и эксплуатацию оборудования по цеху за месяц в соответствии со сметой – 140 тыс. руб. В цехе за месяц изготовлено 150 изделий А, 250 изделий Б. Оборудование в цехе сгруппировано в три группы. Норма времени на изготовление изделия А на первой группе оборудования – 50 нормо-часов, на второй группе – 30 нормочасов, на третьей группе – 35 нормо-часов. Норма времени на изготовление 13 изделия Б на первой группе оборудования – 15 нормо-часов, на второй группе – 5 нормо-часов. Первая группа оборудования является базовой. Нормативная величина стоимости 1 нормо-часа первой группы оборудования составляет 6 руб., второй – 7 руб., третьей – 4 руб. Задание 2. Распределить общепроизводственные расходы пропорционально выручке. В цехе за месяц выпущено 250 изделий А и 500 изделий Б. Вся изготовленная продукция была реализована. Цена изделия А – 4 тыс. руб., изделия Б – 5 тыс. руб. Общепроизводственные расходы за месяц составили 140 тыс. руб. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.6 Ценообразование на продукцию Вопросы для самостоятельного изучения 1. Установление цен на продукты участников создания продукции. 2. Ценовая дискриминация. Задания Задание 1. Цеховая себестоимость единицы изделия составляет 3000 руб. Общепроизводственные расходы на единицу изделия – 250 руб. Коммерческие 14 расходы на единицу изделия – 100 руб. Нормативная рентабельность продукции – 25 %, НДС – в соответствии с действующим законодательством. Торговая наценка – 25 % оптовой цены. Рассчитать оптовую цену, отпускную и розничную цены изделия. Задание 2. Производственная себестоимость единицы изделия составляет 2000 руб. Коммерческие расходы – 3 % производственной себестоимости. Рентабельность продукции – 20 %. Торговая наценка – 30 %, НДС – в соответствии с действующим законодательством. Рассчитать оптовую, отпускную и розничную цены изделия. Литература 1. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 2. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.7 Доходы и прибыль фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Основные направления распределения и использования прибыли на предприятии. Задания Задание 1. Рассчитать прибыль от продажи продукции, прибыль до налогообложения и чистую прибыль промышленного предприятия за отчетный период, используя данные, приведенные в таблице. 15 Показатели Значение, млн. руб. Выручка от реализации продукции 400 Себестоимость проданных товаров, продукции 350 Управленческие расходы 12 Коммерческие расходы 14 Проценты к получению 7 Проценты к уплате 9 Доход от участия в других организациях 8 Доход от сдачи имущества предприятия в аренду 15 Доход от продажи основных средств 35 Остаточная стоимость проданных основных средств 38 Штрафы полученные 12 Штрафы, пени, неустойки уплаченные 17 Сумма дебиторской задолженности, по которой истек 14 срок исковой давности Сумма кредиторской задолженности, по которой истек 16 срок исковой давности Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 2.1 Финансирование инновационной деятельности фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Информационное обеспечение инновационной деятельности. 16 Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 2.2 Инвестиционная политика фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Организация реализации инвестиционных проектов. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 2.3 Технико-экономический анализ инженерных решений. Моделирование 17 Вопросы для самостоятельного изучения 1. Методы расчета основных технико-экономических показателей. Задания Задание 1. Для приобретения нового оборудования необходимы денежные средства в размере 1000 тыс. руб. Предполагается ежегодное получение дохода после уплаты налогов в течение пяти лет в среднем в сумме 250 тыс. руб. Считаем, что, хотя оборудование не будет полностью изношенным, стоимость его через пять лет будет равна стоимости металла. Затраты на оборудование будут возмещены за счет прибыли от выручки от продажи продукции в сумме 50 тыс. руб. и амортизационных отчислений в сумме 200 тыс. руб. в год. Рассчитать показатели эффективности инвестиций: период окупаемости (возврата); срок окупаемости; простую норму прибыли; учетную норму прибыли. Задание 2. Первоначальные затраты предприятия составляют 100 млн. руб. Денежные потоки по годам (чистая прибыль и амортизация), млн. руб.: 1-й год – 10, 2-й год – 20, 3-й год – 22, 4-й год – 24, 5-й год – 26, 6-й год – 28, 7-й год – 30. Остаточная стоимость – 0 млн. руб. Определить учетный коэффициент эффективности и срок окупаемости проекта. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 18 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 3.1 Юридические основы деятельности фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Виды предприятий: объединения, финансово-промышленные группы и др. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 3.2 Основы управления фирмой Вопросы для самостоятельного изучения 1. Организация управления объединением. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 19 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 3.5 Внешнеэкономическая деятельность фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Составление внешнеторгового контракта. 2. Формы расчетов при осуществлении внешнеторговых операций. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО КУРСУ «ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ (ФИРМЫ)» 1. Законодательные основы создания и особенности функционирования хозяйственных товариществ и обществ в РФ. 20 2. Основы выбора организационной формы предприятия. 3. Предпринимательский риск и методы его снижения. 4. Государственное регулирование инвестиционной деятельности в РФ. 5. Рынок инвестиций в РФ. 6. Управление инновационным процессом в организации. 7. Организационные структуры и их развитие. 8. Проблемы выбора и обоснование метода амортизационных отчислений. 9. Экономические проблемы переоценки стоимости основных фондов. 10. Экономические проблемы оценки стоимости приватизируемого имущества. 11. Экономическая сущность нематериальных активов. Амортизация нематериальных активов: проблемы и их решения. 12. Политика амортизации и износ основных фондов организации. 13. Методы прогнозирования себестоимости единицы продукции. 14. Влияние инфляции на структуру затрат на производство продукции. 15. Предпринимательский риск. Экономическая оценка предпринимательского риска. 16. Экономическая оценка ущерба (убытка) , причиняемого организации нарушением хозяйственных договоров. 17. Концепции оценки эффективности производства в зарубежной и отечественной экономике. 18. Принципы оптимизации налогообложения организации. 19. Экономические основы материального стимулирования в организациях. 20. Инвестиционные риски организации: понятие, классификация, меры по сокращению. 21. Лизинг: экономические основы. 22. Пути повышения доходности организации. 23. Факторы, определяющие потребность организации в ресурсах в условиях рыночной экономики. 21 24. Исследование влияния факторов роста производительности труда на результаты работы организации. 25. Оценка организаций и стоимости бизнеса. 26. Управление материальными запасами в организации. 27. Контрактная система найма и оплаты труда в организации. 28. Ценообразование как инструмент деятельности предпринимателя. 29. Распределение и использование прибыли в организации. 30. Методы определения конкурентоспособности продукции: экономическая основа. 31. Эффективность специализации производства. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основная литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. Дополнительная литература 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. 22 СОДЕРЖАНИЕ Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Методические рекомендации по применению учебной 3 литературы и рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Вопросы и задания для самостоятельного изучения. . . . 7 Темы рефератов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Библиографический список. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Проскурина Ирина Юрьевна Попова Юлия Николаевна Усова Юлия Петровна ЭКОНОМИКА ФИРМЫ Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» Редактор Е. А. Попова Подписано в печать __________. Формат 60×90 1/16. Объем ____ п. л. Усл. печ. л. _____. Уч.-изд. л. ____. Тираж ____ экз. Заказ ФГБОУ ВПО «Воронежская государственная лесотехническая академия» РИО ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8 Отпечатано в УОП ФГБОУ ВПО «ВГЛТА» 394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, при этом носящая сугубо индивидуальный характер.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Скачать:

Предварительный просмотр:

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

СПб ГБОУ СПО «Петровский колледж

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине для специальностей

080110 Банковское дело,

080108 Страховое дело,
120714 Земельно-имущественные отношения,
080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»,

Разработал:

А.В. Строцень – преподаватель

Санкт-Петербург

2014

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, при этом носящая сугубо индивидуальный характер.

Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов.

Эта работа включает в себя:

• составление конспекта по вопросам;
• самостоятельное изучение рекомендованных преподавателем источников литературы, составление схемы пройденного материала;
• подбор информации и подготовка докладов по темам, утверждённым преподавателем;
• решение задач по теме;
• подготовку к практической работе;
• подготовку к зачету;
• подготовка и написание рефератов по темам изучаемой дисциплины;
• формулировка развернутых ответов на вопросы для подготовки к практическим занятиям;
• работа над конспектами лекций, их дополнение материалом из учебников (учебных пособий);
• составление кроссвордов и тестовых заданий;
• работа с Интернет-ресурсами.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

– готовность студентов к самостоятельному труду;

– мотивация получения знаний;

– наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;

– система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;

– консультационная помощь преподавателя.

1. СТРУКТУРА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

При изучении курса Экономическая теория предусматриваются следующие виды самостоятельной работы.

• Самостоятельное изучение теоретического курса;
• Составление и решение задач;
• Подготовка докладов;
• Подготовка рефератов;
• Написание эссе;
• Анализ конкретной ситуации;
• Домашнее задание;
• Расчетно-графические задания.
• Работа с глоссарием
• Подготовка презентаций
• Построение и анализ графиков
• Составление аналитических сравнительных таблиц
• Решение задач из методического пособия по П Р

Таблица 1

ПРИМЕРНЫЕ НОРМЫ ВРЕМЕНИ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ФОРМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

№	Название темы	Объем	Виды работ
	Функции экономической теории		Подготовка докладов по истории эконом учений. Работа с конспектом
	Производство и экономика		Задания по выбору: 1.Написание эссе 2.Решение задач на по построение и анализ КПВ 3.Подготовка презентаций «Экономические модели»
			1 .Составить схему классификации рынков их достоинства и недостатки
	Теория спроса и предложения		Проблемная ситуация
			Написание эссе. Работа с конспектом.
			Анализ конкретной ситуации:»Достоинства и недостатки конкуренции в РФ.» Работа с Интернетом.
	Рынок факторов производства		Расчетная работа: Построение и анализ графиков равновесия рынков труда, земли, капитала.
	Фирма на рынке		Проблемная ситуация
	Виды ценных бумаг. Рента.		Составление тестовых заданий
	Макроэкономика как составная часть экономической науки		Расчетная работа по расчету макропоказателей. Составить таблицу 3 метода подсчета ВВП
	Макроэкономическая нестабильность, инфляция, безработица.		Работа с Интернет-ресурсами
	Денежная система. Денежное обращение и его проблемы. Закон денежного обращения		Написание реферата по заданной теме.
	Центральный банк. Денежная политика		Работа с Интернетом.
	Основные инструменты государственного регулирования		Работа с Интернетом.
	Мировой рынок мировая торговля		Работа с Интернетом

2 .Задания для самостоятельной работы

Тема 1. Функции экономической теории

Студентам предлагается самостоятельное обдумывание материала, работа с учебной литературой для п одготовки докладов.

Подготовку доклада необходимо начинать с изучения и усвоения собранных материалов, относящихся к теме работы. В зависимости от темы доклада материалы могут представлять собой теоретические источники (научную и учебную литературу, материалы периодической печати), нормативные акты.

По результатам ознакомления с материалами по теме доклада следует составить план и согласовать его с преподавателем. План доклада должен быть последовательным, логически обоснованным и позволяющим полностью раскрыть избранную тему.

После согласования плана доклада следует приступать к работе над текстом. Основная часть доклада должна содержать анализ различных научных точек зрения по рассматриваемой проблеме, исследование практики применения правовых норм в конкретных ситуациях. В заключительной части доклада излагаются самостоятельные выводы студента.

Однако, чтобы использование наглядных пособий произвело предполагаемый эффект, необходимо учитывать следующие правила:

1. Целесообразно использовать наглядный материал. Если же необходимость в его демонстрации отсутствует, применение будет только отвлекать внимание слушателей.

2. Графики, плакаты и диаграммы готовятся заранее.

3. Изображения должны быть видны всем. Сложным статистическим таблицам следует придать доступную форму диаграмм или графиков.

4. Наглядные материалы необходимо демонстрировать аудитории, а не самому себе.

5. Тезисы доклада должны быть тесно связаны с изображением наглядных материалов.

6. Чтобы не отвлекать внимание аудитории, нужно своевременно их убирать и переходить к демонстрации других материалов.

7. Необходимо делать паузу в Вашем выступлении, если аудитория занята рассматриванием наглядных материалов.

Итак, мы подошли к завершающему этапу работы над научным докладом – к подготовке выступления.

Подготовив материал для доклада, следует решить вопрос о записях к выступлению: готовить полный текст доклада, составить подробные тезисы выступления или приготовить краткие рабочие записи.

К секретам хорошего выступления можно отнести следующие моменты:

1. До и после важных мыслей следует делать паузу.

2. Для большего акцента сказанного необходимо менять тон голоса и тембр речи. Это сделает Вашу речь более выразительной.

3. Необходимо иметь контакт с аудиторией.

Подготовка к докладу с учетом правил и требований, приведенных в данной методической разработке, поможет студентам освоить более эффективные приемы ведения самостоятельной научной работы.

2. Составления словаря основных терминов

Внутри каждой темы студентами выделяются базовые (ключевые) слова-понятия и слова-термины, которые станут основой будущего Словаря терминов по дисциплине. Кроме ключевых (базисных, относящихся к данной дисциплине, обязательных для включения по данному курсу), выделяются термины и понятии, не относящиеся к данной дисциплине, но фигурирующие в учебном курсе.

После выделения терминов и понятий во всех темах осуществляется их выборка, а затем осуществляется сортировка их по алфавиту. Значение терминов находят в глоссарии.

Тема 2. Производство и экономика

Самостоятельное решение задач по теме – занимает особое место, так как является связующим звеном теории учебной дисциплины с практикой, что позволяет углублять и закреплять теоретические положения, получаемые студентами на аудиторных занятиях, проверять их применение в практике.

1. Внимательно прочитать текст задачи
2. Записать условие задачи и наметить план решения
3. Выбрать рациональный способ решения
4. Произвести необходимые расчеты
5. Записать ответ в задаче
6. Провести проверку полученного результата

1. Объяснить методологическое значение кривой производственных возможностей.

4. Объяснить закономерность изменения величин альтернативной стоимости.

Таблица 2

Таблица данных для построения КПВ

Товар	Вариант производственной программы
А в Б
Б в А

Для решения данной задачи необходимо повторить материал по конспекту и использовать методическое пособие по практическим работам.

Для написания эссе придерживайтесь следующих правил:

Качество любого эссе зависит от трех взаимосвязанных составляющих, таких как:

• исходный материал, который будет использован (конспекты прочитанной литературы, лекций, записи результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);
• качество обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);
• аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами).

Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: обдумывание - планирование - написание - проверка - правка.
Планирование - определение цели, основных идей, источников информации, сроков окончания и представления работы.
Цель должна определять действия. Идеи , как и цели, могут быть конкретными и общими, более абстрактными. Мысли, чувства, взгляды и представления могут быть выражены в форме аналогий, ассоциации, предположений, рассуждений, суждений, аргументов, доводов и т.д.
Аналогии - выявление идеи и создание представлений, связь элементов значений.
Ассоциации - отражение взаимосвязей предметов и явлений действительности в форме закономерной связи между нервно - психическими явлениями (в ответ на тот или иной словесный стимул выдать« первую пришедшую в голову» реакцию).
Предположения - утверждение, не подтвержденное никакими доказательствами.
Рассуждения - формулировка и доказательство мнений.
Аргументация - ряд связанных между собой суждений, которые высказываются для того, чтобы убедить читателя (слушателя) в верности (истинности) тезиса, точки зрения, позиции.
Суждение - фраза или предложение, для которого имеет смысл вопрос: истинно или ложно?
Доводы - обоснование того, что заключение верно абсолютно или с какой-либо долей вероятности. В качестве доводов используются факты, ссылки на авторитеты, заведомо истинные суждения (законы, аксиомы и т.п.), доказательства (прямые, косвенные,«от противного»,«методом исключения») и т.д.
Перечень, который получится в результате перечисления идей, поможет определить, какие из них нуждаются в особенной аргументации. Источники. Тема эссе подскажет, где искать нужный материал. Обычно пользуются библиотекой, Интернет-ресурсами, словарями, справочниками. Пересмотр означает редактирование текста с ориентацией на качество и эффективность. Качество текста складывается из четырех основных компонентов: ясности мысли, внятности, грамотности и корректности.
Мысль - это содержание написанного. Необходимо четко и ясно формулировать идеи, которые хотите выразить, в противном случае вам не удастся донести эти идеи и сведения до окружающих.
Внятность - это доступность текста для понимания. Легче всего ее можно достичь, пользуясь логично и последовательно тщательно выбранными словами, фразами и взаимосвязанными абзацами, раскрывающими тему.
Грамотность отражает соблюдение норм грамматики и правописания. Если в чем-то сомневаетесь, загляните в учебник, справьтесь в словаре или руководстве по стилистике или дайте прочитать написанное человеку, чья манера писать вам нравится.
Корректность - это стиль написанного. Стиль определятся жанром, структурой работы, целями, которые ставит перед собой пишущий, читателями, к которым он обращается.

Подготовка презентаций:

1. Необходимо соблюдать единый стиль оформления.
2. Слайды необходимо делать без фона.
3. Лучше использовать короткие предложения.
4. Не перегружайте слайд большим объемом информации.
5. На одном слайде не используйте более трех цветов, это сделает слайд трудным для восприятия.
6. Ключевые мысли отображайте на каждом отдельном слайде.
7. Каждый слайд должен иметь заголовок, шрифт заголовка Times New Roman 32.
8. Заголовок должен располагаться сверху слайда по середине. Заголовки должны быть краткими и понятными.
9. Шрифт основного текста Times New Roman 18.
10. Не смешивайте разные типы шрифтов в одной презентации.
11. Фотографии и рисунки должны иметь подпись, которая должна располагаться снизу рисунка.
12. Рекомендуемое число рисунков и фотографий на одном слайде не больше двух.
13. Если на слайде должны быть и текст и рисунок одновременно, то рекомендуется рисунок расположить слева, а текст справа на слайде.
14. Если на слайд помещается фотография исторической личности, необходимо дать краткое описание его биографии. Под фотографией необходимо написать года жизни человека.
15. Список источников информации должен быть пронумерован. Наиболее удобным является алфавитное расположение материала без разделения на части по видовому признаку (например: книги, статьи). При наличии в списке источников на других языках, кроме русского, образуется дополнительный алфавитный ряд. При этом библиографические записи на иностранных европейских языках объединяются в один ряд. Необходимо указывать все реквизиты используемой литературы: Автор. Заглавие: сведения, относящиеся к заглавию (см. на титуле) / сведения об ответственности (авторы); последующие сведения об ответственности (редакторы, переводчики, коллективы). - Сведения об изданиии (инф-ция о переиздании, номер издания). - Место издания: Издательство, Год издания. - Объем. - (Серия).

Тема 3. Рынок, его механизм и условия формирования

1. Составление схемы пройденного материала

Важным элементом проектирования учебной информации является ее кодирование в визуальные образы, т.е. помещения учебной информации в виде оптического изображения в новую систему её обработки так, чтобы она могла храниться в долговременной памяти. Выбор оптимального способа кодирования обеспечивает долговременность хранения информации и облегчает процесс её воспроизведения. Основными визуальными методами представления информации являются рисунки, графики, диаграммы, таблицы, структурные

Схемы и т.п

Задание: Составить схему классификация рынков, достоинства и недостатки используя конспект лекций и методическое пособие по Экономической теории, а так же учебники.

Тема 4. Теория спроса и предложения

Проблемы:

1. Как вы отнесетесь к предложению резко повысить акцизы на спиртные напитки и табачные изделия, что, по мнению предложивщих это, приведет не только к росту доходов государственного бюджета, но и заставит большую часть людей сократить потребление этих вредных для здоровья и благополучия семей товаров?
2. Главный экономист новой авиакомпании предлагает снизить цены на авиабилеты как для бизнесменов, так и для любителей путешествовать по новым местам. Причем он считает, что для бизнесменов это снижение должно быть более существенным, так как они составляют большую часть пассажиров. Согласны ли вы с таким предложением главного экономиста авиакомпании?

Памятка для студентов при работе с проблемной ситуацией:

1. Анализа ситуации целесообразно начинать с выявления признаков проблемы;
2. Корректная постановка проблемы требует ясности, четкости, а главное четкости формулировки;
3. Успех в решении проблемы зависит от выработки различных способов действий в данной ситуации – альтернатив;
4. Необходимым условием для принятия окончательного решения является разработка критериев решения проблемы – требований к содержанию альтернатив и их обоснование;
5. При выборе лучшего решения (альтернативы) нужно опираться как на анализ положительных и отрицательных последствий каждого, так и на анализ необходимых ресурсов для их осуществления;
6. При составлении программы деятельности нужно ориентироваться на первоначальные цели и реальность ее воплощения.
7. На данном этапе после презентации решений во время общей дискуссии можно рекомендовать обсудить 4 вопроса:

• Почему ситуация выглядит как дилемма?
• Кто принимал решения?
• Какие варианты решения имели место?
• Что надо было делать?

Очень важно не ограничивать время высказываний, дать возможность высказаться каждому, обратить внимание выступающих на конкретные проблемы данного кейса, определить мнение присутствующих на предмет того, чье решение было самым удачным.

Тема 5. Теория потребительского поведения

Проработка конспекта , составленного на обязательных аудиторных занятиях.

При всей своей важности теоретический лекционный курс аудиторный занятий не обеспечивает полного и глубокого усвоения изучаемой дисциплины. Достигнуть этого можно лишь при выработке собственного понимания изучаемого предмета, что возможно только в процессе самостоятельной работы не только над конспектом, но главным образом над учебниками и другими литературными источниками.

Конспект не должен превращаться в единственный источник информации, а должен подводить студента к самостоятельному обдумыванию материала, к работе с учебной литературой.

Работа над конспектом осуществляется по этапам:

Повторить изученный материал по конспекту;

Непонятные положения отметить на полях и уточнить используя глоссарий;

Неоконченные фразы, пропущенные слова и другие недочеты в записях устранить, пользуясь материалами из учебника и других источников;

Завершить техническое оформление конспекта (подчеркивания, выделение главного, выделение разделов, подразделов и т.п.).

Написание эссе по заданной теме.

Тема 6. Рыночные структуры и роль конкуренции в экономическом механизме

Анализ конкретной ситуации:»Достоинства и недостатки конкуренции в РФ.» Решение задач по расчету издержек производства согласно методике, раскрытой в учебно-методических материалах.

Задача 1. Предприниматель производит свои изделия по цене 50 руб. Постоянные издержки 45 тыс. руб., а переменные изменяются в зависимости от роста объёма производства.

Таблица 3

Исходные данные производственных программ

Показатели	Формула, пояснения	Производственная программа
Кол-во (Q), тыс. шт.
Переменные издержки (VC), тыс. руб.

Определите, какой вариант производственной

программы дает максимальную прибыль и минимальные средние издержки

Тема 7. Рынок факторов производства

Задание:

1.Построение и анализ графиков равновесия рынков труда, земли, капитала.

2.Самостоятельное решение задач по теме - согласно методике, раскрытой в учебно-методических материалах:

2.1 Заполнить таблицу(цена единицы товара равна 2).

Количество ресурса А	Объем выпуска	Предельный продукт(шт)	Общая выручка	Предельный продукт ресурса в денежном выражении

2.2Какое решение примет руководство фирмы об инвестировании капитала в новое оборудование, если известны следующие условия:

Примерная тематика рефератов и докладов для студентов.

1. Национальные модели рыночной экономики (на примере различных стран).

2. Пучок нрав собственности и его роль в становлении рыночных отношений к современной России.

3. Конкуренция и се роль в рыночной экономике.

4. Особенности переходных экономик нового типа.

5. Достоинства и недостатки рыночной экономики.

6. Современные функции денег и особенности их проявления в переходной экономике России (на примере отдельных функций).

7. Проблема стабильности рыночного равновесия и ее проявление в России.

8. Либерализация цен и ее влияние на экономику России.

9. Концепция альтернативных издержек производства и предпринимательская практика.

10. Основной капитал и проблема его обновления в современной России.

11. Проблема снижения издержек на российских предприятиях.

12. Факторы экономии и дезэкономии на масштабах производства (особенности российской экономики).

13. Оптимальный размер предприятия (особенности различных отраслей российской экономики).

14. Проблема убыточности предприятий в современной России.

15. Банкротства предприятий в современной России и их влияние на экономику.

16. Дифференциация продукта и адаптация российской промышленности к рыночным условиям.

17. Роль малого бизнеса в экономике России.

19. Модели олигополии и их проявление в современной экономике России.

20. Картели и их роль в современной экономике.

21. Картелеподобная структура рынка в современной экономике.

22. Роль крупных предприятий в экономике России.

23. Крупные хозяйственные образования в современной экономике.

24. Корпоративный контроль и управление в современной экономике.

25. Естественные монополии и их роль в экономике России.

26. Антимонопольная политика в России.

27. Проблема монополизации российского рынка.

28. Ценовая дискриминация и ее осуществление в различных рыночных структурах.

29. Факторы формирования спроса на труд и его предложения с учетом особенностей российской экономики.

30. Экономическая роль профсоюзов: мировой и российский опыт.

31. Проблема первоначального накопления в российской экономике.

32. Инвестиционный кризис в современной России.

33. Объективные и субъективные факторы развития сельского хозяйства России.

34. Проблемы собственности и управления в акционерных обществах.

35. Приватизация в России: проблемы и итоги.

36. Проблема эффективного управления на приватизированных предприятиях.

37. Экономическая природа рынка ценных бумаг и его формирование в российской экономике.

38. Роль фондовой биржи в современной российской экономике.

39. Финансово-промышленные группы.

40. Процесс слияний в современной экономике.

41. Проблемы введения СНС в России.

42. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия.

43. Экономическое равновесие: сущность и предпосылки.

44. Цикличность экономического развития. Причины цикличности в экономике.

45. Теории экономических циклов и их эволюция.

46. Структурные кризисы.

47. Большие циклы Н.Д. Кондратьева и их современные интерпретации.

48. Безработица: теоретические и практические аспекты.

49. Особенности формирования и функционирования рынка труда в России.

50. Инфляция как проявление макроэкономической нестабильности.

51. Антиинфляционная политика государства.

52. Экономически и рост и эффективность экономики.

53. Экономическая роль государства.

54.Фискальная политика государства.

55. Денежно-кредитная политика.

56. Государственный бюджет и проблемы ею формирования в современной России.

57. Особенности финансового рынка в России.

58. Теоретические проблемы формирования налоговой системы России.

59. Основные направления социальной политики государства в современной России.

60. Глобализация мировой экономики: факторы и направления.

61. Современное международное разделение труда.

62. Структура мирового хозяйства и закономерности его развития.

63. Теории международного движения капитала.

64. Интернационализация производства и капитала на современном этапе.

65. Международная экономическая интеграция.

66. Основные принципы и перспективы формирования внешнеэкономической политики России.

67. Интеллектуальный капитал, его формы и развитие.

68. Экономические риски.

69. Уровень социально-экономического развития страны и факторы, его определяющие.

70. Проблемы становления банковской системы в переходной экономике России.

71. Проблемы оффшорного бизнеса.

72. Свободные экономические зоны.

73. Теневая экономика.

74. Принципы организации и деятельности коммерческих банков в России.

75. Электронная торговля и Интернет-бизнес.

76. Развитие внешнеэкономической деятельности России.

77. Внутренний и внешний долг России.

78. Современные проблемы и тенденции развития рынка нефти и других: невозобновляемых ресурсов.

79. Этапы Становления и направления экономической мысли.

80. Возникновение экономической мысли и ее становление в эпоху средневековья.

81. Меркантилизм и его особенности в разных странах.

82. Экономические идеи России XVII - начала XVIII вв. Становление «Русской школы».

83. Возникновение классической школы в Англии и во Франции. Экономические системы А. Смита и Д. Рикардо.

84. Экономические теории начала и середины XIX века в Англии, Франции, Германии и США. Историческая школа.

85. Экономические взгляды социалистов-утопистов Западной Европы и России.

86. Экономическая мысль России XVIII – середины XIX вв.

87. Экономические взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса.

88. Предшественники маржинализма А.О. Курно, И.Г. Тюнен, Г.Г. Госсен.

89. Английский вариант теории предельной полезности. У. Джевонс.

90. Австрийская школа. К. Менгер, Ф. Визер, О, Бем-Баверк.

91. Кембриджская школа и ее основатель А. Маршалл.

92. Лозаннская школа маржинализма. Проблема общего экономического равновесия.

93. Экономическая теория благосостояния А. Пигу.

94. Американская школа маржинализма. Теория предельной производительности. Дж.Б. Кларк.

95. Американский (ранний) институционализм. Т. Веблен. Дж. Коммонс. У. Митчелл.

96. Экономическая мысль России конца XIX – начала XX века. В. Дмитриев, Е. Слуцкий.

97. Экономические взгляды М. Туган-Барановского и П. Струве.

98. Марксистская школа в России. В.И. Ленин и его оппоненты.

99. Джон М. Кейнс и его теоретическая система. 100. Теории и модели экономического роста.

101. Неокейнсианство. Современная эволюция кейнсианства.

102. Отечественная экономическая мысль XX века. А. Чаянов, Л. Кантарович, Н. Вознесенский.

103 . Экономическая теория Н. Кондратьева.

104. Теория социального рыночного хозяйства.

105. Монетаризм: возникновение и развитие. Монетарная концепция М. Фридмена.

106. Экономическая теория предложения и кривая спроса А. Лаффера, Теория рациональных ожиданий.

107. Социально-институциональное направление в конце XX века и роль этой теории для будущего.

108. Лауреаты Нобелевской премии по экономике.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Носова С.С. Основы экономики. – 5-е изд., стер.- М.: КНОРУС, 2011.

Куликов Л.М. Основы экономической теории. – М.: Финансы и статистика, 2012

Казначевская Г.Б. Экономическая теория. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012

http://allc.spb.ru/metod Учебные пособия для студентов: Экономическая теория в 2 частях.

Департамент образования города Москвы

ГБОУ СПО города Москвы «Московский государственный колледж книжного бизнеса и информационных технологий»

МГКБИТ

«Утверждаю»

Директор МГКБИТ

________________

Мотин Г.С.

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ»

ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 080114 Экономика и бухгалтерский учет

Москва 2013

Составитель: Туровская Н.Ю. преподаватель ГБОУ СПО МГКБИТ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина "Экономика организации" является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (повышенный уровень).

Изучение студентами дисциплины «Экономика организации» помогает будущим специалистам в формировании экономического мышления.

Освоение дисциплины предлагает практическое осмысление ее разделов и тем в результате самостоятельной внеаудиторной работы студентов, которые должны способствовать формированию у обучающегося соответствующих общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций. Компетенции – интегральные характеристики качества подготовки выпускников, связанные с их способностью применять комплекс знаний, умений и способов деятельности в отношении широкого круга междисциплинарных вопросов. Под компетентной личностью понимают человека, обладающего выраженной социальной позицией и ценностными ориентациями, системой знаний, умений навыков, в том числе и профессиональных, а также способностью и готовностью к непрерывному личностному и профессиональному развитию. Целью деятельности преподавателя является комплексное формирование у обучающегося общих, общеучебных компетенций и знаний, умений и навыков по дисциплине.
Процесс обучения должен носить комплексный характер, овладение знаниями, умениями, навыками по дисциплине не являются самоцелью, но средством развития личности специалиста и гражданина.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.

ПК 4.4. Проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации, ее платежеспособности и доходности.

В методических рекомендациях приведены требования к формируемым умениям и полученным знаниям. методические рекомендации для организации внеаудиторной самостоятельной работы включают:
1. цели и задачи данной с/р;
2.алгоритм действий;
3. перечень источников и интернет-ресурсов;
4.сроки и формы отчетности.
Опережающая самостоятельная работа обучающихся является ключевым понятием компетентностно-деятельностной концепции образовательного процесса.

Приступая к выполнению заданий для самостоятельной внеаудиторной работы, следует внимательно изучить материал, выполнить задание и ответить на вопросы самоконтроля.

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

Уровень освоения студентов учебного материала;

Умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

Сформированность общеучебных умений;

Умения студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

Обоснованность и четкость изложения ответа;

Оформление материала в соответствии с требованиями;

Умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

Умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

Умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее.

Общее время на самостоятельную внеаудиторную работу – 50 часов.

1. Прочитайте весь текст, составьте целостное представление об изложенных в нем событиях, явлениях. Внимательно рассмотрите схемы, таблицы и другие иллюстрации.

2. Обратите внимание на выделенные в тексте новые понятия. Формулировки законов, обобщения, выводы, основные факты.

3. Составьте развернутый план, это поможет в осмыслении научной информации.

4. Вспомните, что изучалось ранее по данной тематике. Иногда необходимо восстановить в памяти базовые положения, принципы, законы, понятия.

5. Постарайтесь связать учебную информацию с современностью, определить значение новых знаний для будущей профессиональной деятельности.

6. В случае необходимости обратитесь к экономическим словарям, энциклопедиям. Выпишите новые понятия, термины иностранного происхождения, произнесите их вслух.

7. Проверьте, как усвоен новый материал, перескажите его, пользуясь планом, затем без него.

8. Подготовьте ответы на вопросы и задания, которые помещены в конце параграфа, главы.

9. Выполните задания, предложенные преподавателем.

1.Внимательно прочитайте текст.

2. Разделите текст на логически законченные части, выделите в каждой из них главную мысль.

3. Озаглавьте части.

4. В каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль.

Конспект – это систематическая, логически связная запись, объединяющая план, выписки, тезисы

В отличие от тезисов и выписок, конспекты при обязательной краткости содержат не только основные положения и выводы, но и факты, и доказательства, и примеры, и иллюстрации. Поэтому то, что в начале кажется второстепенным, может со временем оказаться ценным и нужным. С другой стороны, утверждение, не подкрепленное фактом или примером, не будет убедительным и трудно запоминается.

Типы конспектов

1. Плановый.
2. Текстуальный.
3. Свободный.
4. Тематический.
5. Конспект-схема.
6. Опорный конспект.

1. Плановый конспект: являясь сжатым, в форме плана, пересказом прочитанного, этот конспект – один из наиболее ценных, помогает лучше усвоить материал еще в процессе его изучения. Он учит последовательно и четко излагать свои мысли, работать над книгой, обобщая содержание ее в формулировках плана. Такой конспект краток, прост и ясен по своей форме. Это делает его незаменимым пособием при быстрой подготовке доклада, выступления. Недостаток: по прошествии времени с момента написания трудно восстановить в памяти содержание источника.

2. Текстуальный конспект – это конспект, созданный в основном из отрывков подлинника – цитат. Это прекрасный источник дословных высказываний автора и приводимых им фактов. Текстуальный конспект используется длительное время. Недостаток: не активизирует резко внимание и память.

3. Свободный конспект представляет собой сочетание выписок, цитат, иногда тезисов, часть его текста может быть снабжена планом. Это наиболее полноценный вид конспекта.

4. Тематический конспект дает более или менее исчерпывающий ответ на поставленный вопрос темы. Составление тематического конспекта учит работать над темой, всесторонне обдумывая ее, анализируя различные точки зрения на один и тот же вопрос. Таким образом, этот конспект облегчает работу над темой при условии использования нескольких источников.

5. Конспект-схема. Удобно пользоваться схематичной записью прочитанного.

Составление конспектов-схем служит не только для запоминания материала. Такая работа становится средством развития способности выделять самое главное, существенное в учебном материале, классифицировать информацию.

Наиболее распространенными являются схемы типа "генеалогическое дерево" и "паучок".

В схеме "генеалогическое дерево" выделяют основные составляющие более сложного понятия, ключевые слова и т. п. и располагаются в последовательности "сверху - вниз" - от общего понятия к его частным составляющим.

В схеме "паучок" записывается название темы или вопроса и заключается в овал, который составляет "тело паучка". Затем нужно продумать, какие из входящих в тему понятий являются основными и записать их в схеме так, что они образуют "ножки паука". Для того чтобы усилить его устойчивость, нужно присоединить к каждой "ножке" ключевые слова или фразы, которые служат опорой для памяти.

Схемы могут быть простыми, в которых записываются самые основные понятия без объяснений. Такая схема используется, если материал не вызывает затруднений при воспроизведении.

Как составить конспект

• прочитайте текст учебника;
• определите в тексте главное содержание, основные идеи, понятия, закономерности, формулы и т.д.;
• выделите взаимосвязи;
• основное содержание каждого смыслового компонента законспектируйте в виде кодированной информации после наименования темы в тетради;
• прочтите еще раз текст и проверьте полноту выписанных идей;
• сформулируйте не менее трех вопросов разного уровня сложности, запишите вопросы в тетрадь;
• каждому вопросу определите значок степени сложности и найдите возможный ответ.
• внимательно прочитайте материал;
• определите основные смысловые части учебной информации по плану общей схемы;
• определите центральную часть О.К., т.е. его "ассоциативный узел" в виде систематического класса и его особенностей;
• Определите цель составления конспекта.
• Читая изучаемый материал в первый раз, подразделяйте его на основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы.
• Если составляется план-конспект, сформулируйте его пункты и определите, что именно следует включить в план-конспект для раскрытия каждого из них.
• Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат.
• В конспект включаются не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания).
• Составляя конспект, можно отдельные слова и целые предложения писать сокращенно, выписывать только ключевые слова, вместо цитирования делать лишь ссылки на страницы конспектируемой работы, применять условные обозначения.
• Чтобы форма конспекта как можно более наглядно отражала его содержание, располагайте абзацы "ступеньками" подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета.
• Используйте реферативный способ изложения (например: "Автор считает...", "раскрывает...").
• Собственные комментарии, вопросы, раздумья располагайте на полях.

Ознакомьтесь с правилами конспектирования:

1. Записать название конспектируемого произведения (или его части) и его выходные данные.
2. Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.
3. Составить план - основу конспекта.
4. Конспектируя, оставить место (широкие поля) для дополнений, заметок, записи незнакомых терминов и имен, требующих разъяснений.
5. Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении.
6. Запись вести своими словами, это способствует лучшему осмыслению текста.
7. Применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений.
8. Соблюдать правила цитирования - цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы.
9. Научитесь пользоваться цветом для выделения тех или иных информативных узлов в тексте. У каждого цвета должно быть строго однозначное, заранее предусмотренное назначение.
10. Учитесь классифицировать знания, т.е. распределять их по группам, параграфам, главам и т.д. Для распределения можно пользоваться буквенными обозначениями, русскими или латинскими, а также цифрами, а можно их совмещать.

Критерии оценки конспекта:

Отражение основных положений, результатов работы автора, выводов;

Ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

Наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

Соответствие оформления требованиям;

Грамотность изложения.

Это вид самостоятельной работы студента по систематизации информации в рамках постановки или решения конкретных проблем. Такой вид самостоятельной работы направлен на развитие мышления, творческих умений, усвоение знаний, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем. Такие знания более прочные, они позволяют студенту видеть, ставить и разрешать как стандартные, так и не стандартные задачи, которые могут возникнуть в дальнейшем в профессиональной деятельности.

Студент должен опираться на уже имеющуюся базу знаний. Решения ситуационных задач относятся к частично поисковому методу. Характеристики выбранной для ситуационной задачи проблемы и способы ее решения являются отправной точкой для оценки качества этого вида работ. Преподаватель определить тему, либо раздел, рекомендует литературу, консультирует студента при возникновении затруднений.

Студенту необходимо изучить предложенную преподавателем литературу и характеристику условий задачи, выбрать оптимальный вариант (подобрать известные и стандартные алгоритмы действия) или варианты разрешения, оформить и сдать на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

Решение задачи правильное, демонстрирует применение аналитического и творческого подходов;

Продемонстрированы умения работы в ситуации неоднозначности и неопределенности.

Целью этой работы является развитие умения студента выделять главные элементы, устанавливать между ними соотношение, отслеживать ход развития, изменения какого-либо процесса, явления, соотношения каких-либо величин и т. д. Второстепенные детали описательного характера опускаются. Рисунком может быть отображение действия, что способствует наглядности и, соответственно, лучшему запоминанию алгоритма. Эти задания могут даваться всем студентам как обязательные для подготовки к практическим занятиям.

Студенту необходимо изучить информацию по теме, создать тематическую схему, диаграмму, представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

Соответствие содержания теме;

Правильная структурированность информации;

Наличие логической связи изложенной информации;

Аккуратность выполнения работы;

Творческий подход к выполнению задания.

ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ:

Название раздела	Тема самостоятельной работы	Вид работы	Форма контроля
Введение 1 час			самоотчет
Раздел 1. Организация в условиях рыночной экономики 6 часов	1. Предприятие и предпринимательство 2. Предпринимательство 3 Организация производственного процесса 4.« Производственный цикл 5 Типы производства производства 6.« Показатели качества »	Проработка конспектов занятий, учебной литературы Подготовка к защите п\р 1 Подготовка докладов на тему: «Типы производства» Подготовка рефератов на тему: « Развитие малого бизнеса в Москве » Дополнения конспекта «показатели качества»	выборочная проверка конспекта защита п\р проверка докладов проверка рефератов выборочная проверка конспекта
Раздел 2. Производственные ресурсы предприятия 15 часов	1. «.Основные средства» 2. «Оценка основных средств» 3. «Воспроизводство основных средств» 4. «Расчет амортизации» 5. «Расчет показателей использования основных средств» 6. «Расчет производственной мощности предприятия» 7. классификация оборотного капитала 8. Расчет показателей эффективности использования оборотных средств 9. Расчет потребности в оборотном капитале. 10. структура кадров организации 11. Планирование кадров и их подбор 12. Мотивация труда кадров 13. Формы оплаты труда работающих 14. Расчет численности работающих и производительности труда 15. Расчет заработной платы работников и составление	Дополнение конспекта Оценка основных средств Подготовка и оформление индивидуальных проектов: схема классификации основных средств Подготовка к защите п\р Подготовка к защите п\р Подготовка к защите п\р дополнение конспекта Классификация оборотного капитала Подготовка к защите п\р Подготовка к защите п\р дополнение конспекта структура кадров Подготовка рефератов на тему Мотивация труда кадров Дополнения конспекта Мотивация труда Проработка конспектов занятий Проработка конспектов занятий	выборочная проверка конспекта выборочная проверка проверка проекта защита п\р защита п\р защита п\р выборочная проверка конспекта защита п\р защита п\р выборочная проверка конспекта проверка рефератов выборочная проверка конспекта самоотчет самоотчет
Раздел 3. Основные показатели деятельности организации 24 часа	1. « Издержки производства » 2. « Расчет себестоимости продукции » 3. «Калькуляция затрат» 4» Расчет затрат на 1 рубль товарной продукции » 5 « Виды цен » 6 « Цели и этапы ценообразования » 7« Расчет цены на продукцию » 8«Расчет розничной цены» 9 « Прибыль предприятия » 10 «Виды прибыли» 11 «Доходы предприятия» 12 «Виды доходов» 13 « Методика расчета показателей рентабельности » 14 «Прибыль торгового предприятия» 15. «Прибыль производственного предприятия» 16. «Расчет рентабельности капитала 17. «Цены и антимонопольное законодательство» 18. Расчет прибыли предприятия. 19. Расчет рентабельности предприятия 20. Резервы увеличения рентабельности 21. Порог прибыли 22. Функции финансов 23. Финансовые ресурсы 24. Финансовый план предприятия	дополнение конспекта лекции Издержки производства подготовка к защите п\р решение задач подготовка к защите п\р дополнение конспекта лекции дополнение конспекта лекции- Работа с нормативными актами (ГК РФ) решение задач подготовка к защите п\р Проработка конспектов занятий, учебной литературы В.Д. Грибов, В.П. Грузинов,Экономика организации (предприятия) Подготовка индивидуальных проектов Составить схему собственных источников финансирования Подготовка докладов на тему: Методы ценообразования . Подготовка презентаций на тему «доходы предприятий» решение задач решение задач решение задач решение задач Подготовка рефератов на тему Антимонопольная политика в области ценообразования Подготовка к защите п\р Подготовка к защите п\р дополнение конспекта лекции дополнение конспекта лекции дополнение конспекта лекции дополнение конспекта лекции решение задач	выборочная проверка конспекта защита п\р проверка правильности расчета защита п\р выборочная проверка конспекта выборочная проверка конспекта проверка правильности расчета защита п\р выборочная проверка конспекта проверка проектов проверка докладов выступление с презентацией проверка правильности расчета проверка правильности расчета проверка правильности расчета проверка правильности расчета проверка рефератов защита п\р защита п\р выборочная проверка конспекта самоотчет выборочная проверка выборочная проверка проверка правильности расчета
Подготовка курсовых работ	подготовка титульного листа, задания и пр. подготовка Содержания работы . Подготовка Введения Подбор основной и дополнительной литературы Работа с библиографическим списком Написание теоретической части Написание практической части Написание аналитической части Оформление курсовой работы Подготовка презентации курсовой работы		Самоотчет Самоотчет Самоотчет Самоотчет Самоотчет Самоотчет Самоотчет Самоотчет самоотчет самоотчет
ВСЕГО: 56 часов

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 1.1.

Задание: изучить состав и структуру отраслей экономики; уделить особое внимание торговле и ее структурному составу (а также отрасли предприятия, на котором работает студент). Написать реферат по предложенным преподавателем темам.

1. Понятие экономики
2. Понятие отрасли экономики, особенности отраслей
3. Понятие организации (предприятия)
4. Понятие предпринимательской деятельности
5. Классификация предприятий
6. Отраслевые особенности предприятий (организаций)

Студент должен

знать:

• Определения рыночной экономики, ее отличия от других типов экономики
• Состав отраслей экономики России
• Понятие и признаки предприятия (организации)
• Классификацию предприятий по различным признакам
• Особенности отрасли, их влияние на организацию и деятельность предприятий

Уметь:

• Определять отрасль, к которой принадлежит то или иное предприятие и ее особенности
• Составлять тестовые задачи

Контрольные вопросы:

1. Что такое экономика, каково происхождение данного понятия?
2. Что понимается под экономической деятельностью?
3. Что такое предприятие и каковы его признаки?
4. Какие формы собственности вам известны?
5. Что такое предпринимательство (предпринимательская деятельность)?
6. Каким образом отраслевая принадлежность влияет на организацию и непосредственную деятельность предприятия?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 1.2.

Изучение Гражданского Кодекса РФ (ч.1, гл.4)

Задание: изучение организационно-правовых форм организаций (предприятий) на основании ГК РФ, части 1, главы 4. Написание рефератов по предложенным преподавателем темам.

Повторение теоретических основ:

1. Предприятие как имущественный комплекс
2. Юридические лица
3. Коммерческие организации и предприятия и некоммерческие организации, их особенности и цели деятельности

Студент должен

Знать:

• Виды организационно-правовых форм хозяйствующих субъектов
• Особенности, преимущества и недостатки каждой из организационно-правовых форм
• Субъекты малого предпринимательства, государственная поддержка малого предпринимательства

Уметь:

• Определять преимущества и недостатки различных организационно-правовых форм хозяйствующих субъектов
• Составлять тестовые задачи

Контрольные вопросы:

1. Назовите современные организационно-правовые формы хозяйствующих субъектов
2. Какие виды хозяйственных обществ вам известны?
3. Какие виды хозяйственных товариществ вам известны?
4. Каковы отличительные особенности унитарных предприятий?
5. Назовите признаки субъектов малого предпринимательства

Изучение ФЗ «О финансовой аренде (лизинге)»

Задание: изучение понятия лизинга, его видов на основании ФЗ «О финансовой аренде (лизинге)» в редакции от 10.2005 г.

Повторение теоретических основ:

1. Состав имущества предприятия
2. Право собственности на имущество предприятия
3. Состав и структура основных фондов предприятия
4. Понятие аренды
5. Понятие нематериальных активов, их виды

Студент должен

Знать:

• Отличительные особенности лизинга
• Основные преимущества и недостатки лизинга
• Содержание лизингового договора

Уметь:

• Рассчитывать на основе исходных данных ставки арендной платы по договору лизинга
• Составлять тестовые задачи

Контрольные вопросы:

1. Что такое лизинг и каковы его виды?
2. Расскажите о содержании лизингового договора
3. В чем основные отличия лизингового договора от кредитного договора и договора аренды?
4. В чем преимущества лизинга для лизингодателя?
5. В чем основные преимущества лизинга для лизингополучателя?
6. Как в бухгалтерском балансе отражается имущество, поступившее по договору лизинга?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 1.3.

Изучение производственной структуры организации (предприятия)

Задание: изучение структуры предприятия: общей, производственной, организационной. На основе изученного материала рассмотреть производственную структуру организации (предприятия), на котором непосредственно работает студент. Экономические данные оформить в виде графиков и диаграмм с помощью компьютерных технологий.

Повторение теоретических основ:

1. Понятие структуры организации
2. Организационная структура предприятия
3. Производственная структура предприятия
4. Баланс товарооборота

Студент должен

Знать:

• производственную структуру предприятия
• взаимосвязь элементов баланса товарооборота

Уметь:

• Определять тип производственной структуры организации (предприятия), на котором непосредственно работает студент
• Использовать основные экономические формулы для решения задач
• Оформлять итоговые данные в виде графиков и диаграмм с помощью компьютерных технологий (Мастер диаграмм)

Контрольные вопросы:

1. Что такое структура организации, какие типы структуры вам известны?
2. Назовите принципы формирования производственной структуры предприятия?
3. Расскажите о видах товарооборота и их значении
4. Расскажите о роли и функциях каждого из видов товарооборота

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 1.5.

Изучение способов товародвижения в современных условиях

Задание: изучение современных форм и способов товародвижения, основных экономических понятий материальных запасов и ресурсов

Повторение теоретических основ:

1. Понятие товародвижения
2. Современные способы и каналы товародвижения
3. Материальные ресурсы предприятия
4. Материальные запасы. Товарные запасы торгового предприятия

Студент должен

Знать:

• Современные формы связей между производителем и потребителем
• Суть понятия логистика
• Роль логистики в оптимизации процесса товародвижения

Уметь:

• Схематически отображать процесс товародвижения
• Предлагать способы оптимизации товародвижения на каждом из его этапов
• Использовать понятия экономических запасов и ресурсов

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию «товародвижение»
2. Назовите основные способы товародвижения в условиях рынка
3. Что такое биржа и каковы ее особенности?
4. Что такое аукцион и каковы его особенности?
5. Что такое ярмарка и каковы ее особенности?
6. Расскажите о системе лизинга
7. В чем суть понятий материальные запасы и материальные ресурсы, в чем их различия?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 2.1.

Самостоятельные расчеты показателей, характеризующих эффективность использования основных фондов

Повторение теоретических основ:

1. Понятие и классификация основных фондов
2. Производственные и непроизводственные основные фонды
3. Активная и пассивная часть ОПФ
4. Формы воспроизводства и совершенствования основных фондов
5. Начисление амортизации на основные фонды
6. Показатели использования основных фондов предприятий

Студент должен

Знать:

• Классификацию основных фондов
• Порядок начисления амортизации
• Факторы, влияющие на эффективность использования основных фондов
• Экономическую суть показателей, характеризующих эффективность использования основных фондов

Уметь:

• Рассчитывать основные показатели использования основных фондов: фондоотдачу, фондоемкость, фондовооруженность, коэффициент загрузки оборудования, уровень выбытия и уровень обновления основных фондов
• Анализировать полученные показатели, делать общий вывод и выносить конкретные предложения по повышению эффективности использования основных фондов

Контрольные вопросы:

1. Дайте характеристику основным фондам предприятия
2. Назовите основные показатели, характеризующие эффективность использования основных фондов

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 2.2.

Самостоятельные расчеты показателей оборачиваемости

Задание: рассчитать и проанализировать оборачиваемость оборотных средств предприятия, оценить состояние запасов

Повторение теоретических основ:

1. Оборотные средства (оборотный капитал) предприятия
2. Состав и структура оборотных средств предприятия
3. Оборачиваемость оборотных средств
4. Товарооборачиваемость

Студент должен

Знать:

• Состав и структуру оборотных средств торгового предприятия, производственного предприятия
• Экономическую суть оборачиваемости
• Факторы, влияющие на оборачиваемость оборотных средств

Уметь:

• Рассчитывать показатель оборачиваемости (товарооборачиваемости)
• Рассчитывать отклонение оборачиваемости (товарооборачиваемости) от нормативной
• Оценивать состояние товарных запасов

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение оборотным средствам предприятия
2. В чем отличия структуры оборотных средств торговых предприятий от производственных предприятий?
3. Назовите факторы, влияющие на ускорение (замедление) оборачиваемости оборотных средств?
4. Назовите последствия ускорения (замедления) оборачиваемости оборачиваемости оборотных средств?
5. В чем особенности оценки товарных запасов и товарооборачиваемости?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 2.3.

Изучение способов капиталовложений предприятий

Задание: изучить основные современные способы капиталовложений предприятия

Повторение теоретических основ:

1. инвестиции и инвестиционная деятельность предприятия
2. капиталовложения предприятия

Студент должен

Знать:

• отличия инвестиций от капиталовложений
• состав капиталовложения предприятий

Контрольные вопросы:

1. Что такое инвестиции?
2. Что такое капитальные вложения предприятий?
3. Что понимается под инвестиционной деятельностью предприятия?
4. Как подразделяются инвестиции (капиталовложения)?
5. Дайте определения понятиям «инвестор»,»заказчик», «подрядчик», «пользователи объектов инвестиционной деятельности»

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 3.1.

Изучение Трудового Кодекса РФ

Задание: на основе Трудового Кодекса РФ изучить права и обязанности работников и работодателей, государственные гарантии работникам на предприятиях всех форм собственности. Рассчитать показатели эффективности труда на предприятии

Повторение теоретических основ:

1. Кадры организации, состав и структура кадров
2. Государственные гарантии в области трудового законодательства
3. Производительность труда работников
4. Факторы, влияющие на производительность труда

Студент должен

Знать:

• Состав и структуру кадров организации
• Экономическую суть показателя производительности труда
• Взаимосвязь среднемесячного и среднегодового показателей производительности труда

Уметь:

• Рассчитывать показатели эффективности труда

• Рассчитывать объем реализации исходя из средней численности работников и средней производительности труда

Контрольные вопросы:

1. Назовите меры государственных социальных гарантий для работников?
2. Какова минимальная продолжительность отпуска на территории РФ?
3. Какова максимальная продолжительность рабочей недели в РФ?
4. Какие льготы гарантированы Трудовым Кодексом РФ беременным и кормящим женщинам, занятым на предприятиях?
5. Что содержит в себе трудовой договор?
6. Какова материальная ответственность работодателя перед работником?

7. Каковы особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 3.2.

Изучение и анализ формы и систем оплаты труда в организации (предприятии), на котором непосредственно работает студен т

Задание: изучить основные виды и формы оплаты труда. Овладеть навыками расчетов по оплате труда. Применить полученные знания и проанализировать систему и форму оплаты труда в организации, в которой трудится студент

Повторение теоретических основ:

1. Понятие оплаты труда
2. Системы оплаты труда на предприятиях
3. Формы оплаты труда на предприятиях
4. Тарифная сетка и тарифные ставки
5. Состав фонда оплаты труда

Студент должен

Знать:

• Сущность тарифной и бестарифной систем оплаты труда
• Сущность и подвиды повременной и сдельной оплаты труда
• Выплаты, формирующие фонд оплаты труда предприятия
• Показатели, характеризующие эффективность оплаты труда на предприятии

Уметь:

• Рассчитывать сдельную оплату труда, исходя из расценок и объема выполненной работы, а также повременную оплату труда, исходя из оклада и фонда отработанного времени

Контрольные вопросы:

1. Что такое материальное стимулирование труда?
2. Какова взаимосвязь темпов роста производительности труда и темпов роста заработной платы?
3. Каков минимальный размер оплаты труда на территории РФ в настоящее время?
4. Каковы преимущества и недостатки повременной и сдельной оплаты труда

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 4.1.

Изучение Налогового Кодекса РФ (гл. 25, ст. 252)

Задание: на основе Налогового Кодекса РФ (гл. 25, ст.252) изучить состав расходов предприятия. Овладеть навыками расчетов по затратам предприятия.

Повторение теоретических основ:

1. Структура расходов предприятия
2. Группировка статей расходов предприятия
3. Издержки обращения
4. Номенклатура издержек обращения торгового предприятия

Студент должен

Знать:

• Основные статьи расходов предприятия
• Состав издержек обращения торгового предприятия
• Пути снижения издержкоемкости

Уметь:

• Рассчитывать себестоимость продукции
• Определять уровень издержек

Контрольные вопросы:

1. Как Налоговый Кодекс РФ определяет расходы предприятия?
2. Что относится к материальным расходам предприятия?
3. Что включают расходы на оплату труда?
4. Как определяются амортизационные отчисления?
5. Что относится к прочим расходам предприятия?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 4.2.

Изучение методов рыночного ценообразования

Задание: изучить современные методы ценообразования. Овладеть навыками расчетов по всем элементам цены

Повторение теоретических основ:

1. ценообразование в условиях рынка
2. ценовая стратегия фирмы
3. структура цены
4. косвенные налоги в структуре цены
5. виды наценок
6. виды цен в современных условиях

Студент должен

Знать:

• особенности ценообразования в условиях рынка
• структуру цены и порядок ее расчета

Уметь:

• определять оптовую, отпускную и розничную цену
• элементы розничной цены и их удельный вес

Контрольные вопросы:

1. Что понимается под ценой товара?
2. Что понимается под расчетными и публикуемыми ценами при оптовом ценообразовании?
3. Что такое твердые, подвижные и скользящие цены?
4. Расскажите о методе «средние издержки + средняя прибыль»
5. Расскажите о методе «средние издержки + целевая прибыль + свободная прибыль»

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 4.3.

Изучение Налогового Кодекса РФ (гл. 25 «Налог на прибыль»)

Изучение и расчет показателей рентабельности

Задание: на основе Налогового Кодекса РФ (гл.25) изучить порядок формирования и налогообложения прибыли предприятия. Овладеть навыками расчетов рентабельности.

Повторение теоретических основ:

1. Основные источники доходов предприятия
2. Порядок формирования прибыли предприятия
3. Прибыль: налогооблагаемая, балансовая, чистая
4. Налог на прибыль предприятий
5. Показатели рентабельности предприятия. Рентабельность продаж

Студент должен

Знать:

• Налогоплательщиков налога на прибыль
• Объект налогообложения
• Порядок определения и классификацию доходов предприятия
• Налоговую базу по налогу на прибыль
• Расходы, не учитываемые в целях налогообложения

Уметь:

• Определять налогооблагаемую прибыль
• Рассчитывать сумму налога на прибыль
• Рассчитывать чистую прибыль предприятия
• Рассчитывать показатели рентабельности

Контрольные вопросы:

1. Кто является налогоплательщиком налога на прибыль?
2. Что является объектом налогообложения по налогу на прибыль?
3. Что такое доходы от реализации?
4. Что такое внереализационные доходы?
5. Что такое внереализационные расходы?
6. Какие расходы не учитываются в целях налогообложения?
7. Назовите налоговые ставки по налогу на прибыль

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 4.4.

Самостоятельные расчеты показателей прибыли и рентабельности

Задание: овладеть навыками расчетов окупаемости объектов

Повторение теоретических основ:

1. Финансовые ресурсы предприятия, их структура
2. Формирование финансовых ресурсов
3. Инвестиционный портфель организации
4. Показатели эффективности капитальных вложений
5. Окупаемость проектов

Студент должен

Знать:

• Состав финансовых ресурсов предприятия и их источники
• Критерии эффективности капитальных вложений

Уметь:

• Рассчитывать срок окупаемости капиталовложений

Контрольные вопросы:

1. Что такое финансовые ресурсы предприятия?
2. Назовите собственные и заемные источники финансовых ресурсов предприятия
3. Что подразумевает управление финансовыми ресурсами предприятия?
4. Назовите показатели использования материальных. Трудовых и финансовых ресурсов

Вуз: РАНХиГС

Вопросы по Экономике

1. Предмет и метод экономической теории.
2. Потребности и блага.
3. Экономические ресурсы и факторы производства.
4. Кривая производственных возможностей и экономическая эффективность.
5. Экономический рост.
6. Типы экономических систем.
7. Спрос в рыночном механизме.
8. Предложение в рыночном механизме.
9. Рыночное равновесие, дефицит и излишек.
10. Совершенная конкуренция.
11. Монополия: сущность, виды.
12. Монополистическая конкуренция и олигополия.
13. Государственная антимонопольная политика.
14. Рынок земли.
15. Рынок труда.
16. Рынок капитала.
17. Основные макроэкономические показатели в системе национальных счетов.
18. Совокупный спрос и совокупное предложение: определение, график, факторы.
19. Макроэкономическое равновесие и его изменение.
20. Экономический цикл.
21. Безработица: определение, типы, последствия.
22. Инфляция: типы, виды, последствия.
23. Государственный бюджет: определение и структура.
24. Налоги как основной источник бюджетных доходов.
25. Воздействие бюджетного дефицита (профицита) на экономику.
26. Государственный долг: определение, структура, последствия.
27. Налогово-бюджетная политика.
28. Сущность и функции денег.
29. Банковская система: определение и структура.
30. Денежно-кредитная (монетарная) политика.
31. Основные формы международных экономических отношений.
32. Валютная система и валютный рынок.

Ответы по Экономике

1. Предмет и метод экономической теории

Экономическая теория изучает взаимодействие людей в процессе поиска эффективных путей использования ограниченных производственных ресурсов в целях удовлетворения материальных потребностей общества.

Методы экономической теории:

• , т.е. отвлечение от всего того, что не соответствует природе изучаемого явления.
• Метод индукции - метод умозаключений, основанный на обобщении фактов.
• Метод дедукции - метод рассуждений, с помощью которого гипотеза проверяется реальными фактами.
• Математические методы.
• Моделирование. Модель - упрощенная картина действительности.

2. Потребности и блага

Материальные потребности можно назвать экономическими потребностями. Они выражаются в том, что мы хотим различных экономических благ. В свою очередь, экономические блага - это материальные и нематериальные предметы, точнее, свойства этих предметов, способные удовлетворять экономические потребности. Экономические потребности — одна из основополагающих категорий в экономической теории.

Экономические блага — это результаты экономической деятельности, которые можно получить в ограниченном количестве по сравнению с потребностями.

Экономические блага включают в себя две категории: товары и услуги.

С точки зрения потребления благ их подразделяют на потребительские и производственные. Потребительские блага предназначены для непосредственного удовлетворения человеческих потребностей. Это конечные товары и услуги, которые необходимы людям. Производственные блага — это используемые в процессе производства ресурсы (станки, механизмы, машины, оборудование, здания, земля, профессиональные навыки (квалификация)).

С точки зрения вещественного содержания, экономические блага делятся на материальные и нематериальные. Материальные блага можно осязать. Это вещи, которые могут накапливаться и храниться длительное время. Нематериальные блага представлены услугами, а также такими условиями жизни, как здоровье, способности человека, деловые качества, профессиональное мастерство.

В зависимости от характера потребления экономические блага делятся на частные и общественные. Частное благо предоставляется потребителю с учетом его индивидуального спроса. Такое благо делимо, оно принадлежит индивиду на правах частной собственности, может наследоваться и обмениваться. Частное благо предоставляется тому, кто за него заплатил. Общественные блага неделимы и принадлежат обществу.

Среди благ выделяют также взаимозаменяемые и взаимодополняемые блага.

• Взаимозаменяемые блага удовлетворяют одну и ту же потребность и замещают друг друга в процессе потребления (белый и черный хлеб, мясо и рыба и т.д.).
• Взаимодополняемые блага или комплементы дополняют друг друга в процессе потребления (автомобиль, бензин).

При всем этом экономические блага делятся на нормальные и низшие.

К нормальным благам относятся те блага, потребление которых увеличивается с ростом благосостояния (доходов) потребителей.

Низшие блага обладают противоположной закономерностью. При росте доходов их потребление уменьшается, а при уменьшении дохода — увеличивается (картофель и хлеб).

3. Экономические ресурсы и факторы производства.

В экономической теории ресурсы принято делить на четыре группы:

• - потенциально пригодные для применения в производстве естественные силы и вещества, среди которых различают «неисчерпаемые» и «исчерпаемые»;
• - все созданные человеком средства производства, которые сами являются результатом производства;
• - население в трудоспособном возрасте, которое оценивают по трем параметрам: социально-демографическому, профессионально-квалификационному и культурно-образовательному;
• - денежные средства, которые общество в состоянии выделить на организацию производства.

Природные, материальные и трудовые ресурсы присущи любому производству, поэтому они получили название «базовых »; возникшие на рыночной ступени финансовые ресурсы стали называться «производными».

В экономической теории выделяют четыре основных фактора производства:

• - совокупность всех природных ресурсов планеты, вовлекаемых в процесс производства. Это пахотные земли, другие сельскохозяйственные угодья, полезные ископаемые, водные ресурсы, воздушный бассейн, растительный и животный мир природы;
• - созданные людьми средства производства, используемые для получения
  экономического продукта. Это производственные здания, сооружения, оборудование (физический капитал). Кроме этого сюда принято включать денежный капитал (инвестиции), используемый для приобретения основных средств;
• - это рабочая сила, которая непосредственно занята в процессе производства. Труд измеряется количеством работников, занятых в производстве, или количеством рабочего времени, затрачиваемого этими работниками.
• предпринимательские способности - характеризует людей, участвующих в производстве, способных эффективно использовать экономические ресурсы с целью получения наиболее высоких результатов.

4. Кривая производственных возможностей и экономическая эффективность.

Кривая производственных возможностей — это кривая, показывающая различные комбинации максимальных объёмов производства нескольких (как правило, двух) товаров или услуг, которые могут быть созданы в условиях полной занятости при использовании всех имеющихся в экономике ресурсов.

Кривая производственных возможностей показывает:

1. Тенденции роста альтернативных издержек производства в условиях увеличения производства одного из товаров.

2. Уровень эффективности производства.

Производство продукции, соответствующее любой из точек на кривой производственных возможностей, является эффективно функционирующей.

Экономическая эффективность по Парето , это такое состояние рынка, при котором никто не может улучшить свое положение, одновременно не ухудшая положения хотя бы одного из участников. По-другому подобную ситуацию называют Парето-оптимальным состоянием .

5. Экономический рост

Экономический рост — это увеличение объёма производства продукции в национальной экономике за определённый период времени (как правило, за год).

Различают экстенсивный и интенсивный типы экономического роста.

Экстенсивный фактор роста реализуется за счёт количественного увеличения ресурса (например, за счет роста численности работников).

Интенсивные факторы экономического роста определяются совершенствованием и повышением качества систем управления, технологий, использованием инноваций.

6. Типы экономических систем

Экономическая система — способ организации хозяйственной жизни общества, другими словами — это способ принятия решений о том, ЧТО? КАК? и ДЛЯ КОГО? производить.

Типы экономических систем:

Традиционная

Традиции, передающиеся из поколения в поколение, определяют, какие товары и услуги как и для кого производить

• Отсталая технология производства
• Преобладание ручного труда
• Многоукладность экономики
• Консерватизм и неприятие ново-введений

Командная
Экономические решения прини-мают в основном представители государственной власти

• Отсутствие у производителей свободы выбора
• Отсутствие у производителей заинтересованности в повы-шении эффективности произ-водства

Рыночная

Свободное решение основных эко-номических вопросов на основе рыночных механизмов регулиро-вания

• Преобладание частной собствен-ности
• Экономические субъекты осущест-вляют деятельность в соответствии со своими личными экономически-ми интересами
• Свободная конкуренция
• Минимальное влияние государства

Смешанная
Одновременное сочетание част-ного и государственного секто-ров экономики, рынка и государственного регулирования, капиталистических тенденций и социализации жизни

• Недостатки рыночной экономи-ки сглаживаются государствен-ным регулированием
• Непосредственное участие госу-дарства в предоставлении соци-альных благ.

7. Спрос в рыночном механизме.

Рыночный механизм — это механизм взаимосвязи и взаимодействия основных элементов рынка: предложения, спроса и цены.

Спрос — это отражение потребностей людей в том или ином товаре, услуге, их желание их приобрести. Потребителей интересует не товар вообще, а товар по приемлемой цене. Исходя из этого, следует говорить не об абсолютном, а о платежеспособном спросе. Платежеспособный спрос характеризует не только желание, но и возможность купить товар.

Спросом называется количество товара, которое будет куплено за приемлемую цену и в определенный промежуток времени.

8. Предложение в рыночном механизме.

Предложение — это количество товара, которое хотят и могут предложить на рынок продавцы за определенный промежуток времени при всех возможных ценах на этот товар.
Закон предложения состоит в том, что при прочих равных условиях количество предлагаемого продавцами товара тем выше, чем выше цена этого товара, и наоборот, чем ниже цена, тем ниже величина его предложения.

9. Рыночное равновесие, дефицит и излишек

Рыночное равновесие - ситуация на рынке, когда спрос и предложение находятся в состоянии равновесия, которое характеризуется равновесной ценой и равновесным объемом. Т.е. объем спроса равен объему предложения при данной равновесной цене.

Если реальная рыночная цена выше, то объем спроса будет меньше объема предложения, т.е. возникает избыток товара . Избыток предложения всегда действует в сторону понижения цены, т.к. продавцы будут стремиться избежать затоваривания.

Если реальная рыночная цена оказывается ниже цены равновесия, то объем спроса превышает объем предложения, возникает дефицит товара . Дефицит товара действует в сторону повышения его цены. В этой ситуации покупатели готовы заплатить и более высокую цену за товар.

10. Совершенная конкуренция.

Совершенная , свободная или чистая конкуренция — экономическая модель, идеализированное состояние рынка, когда отдельные покупатели и продавцы не могут влиять на цену, но формируют её своим вкладом спроса и предложения. Другими словами, это такой тип рыночной структуры, где рыночное поведение продавцов и покупателей заключается в приспособлении к равновесному состоянию рыночных условий.

Признаки совершенной конкуренции:

• бесконечное множество равноценных продавцов и покупателей
• однородность и делимость продаваемой продукции
• отсутствие барьеров для входа или выхода с рынка
• высокая мобильность факторов производства
• равный и полный доступ всех участников к информации (цены товаров)

11. Монополия: сущность, виды

Монополия - крупный собственник, который захватывает подавляющую часть рыночного пространства в целях своего обогащения.

С учетом степени охвата экономики :

В масштабе определенной отрасли - чистая монополия . В этом случае действует один продавец, доступ на рынок для возможных конкурентов закрыт, продавец имеет полный контроль над количеством товаров и их ценой.

В масштабе национального хозяйства образуется абсолютная монополия . Она находится в руках государства или его хозяйственных органов.

Монопсония (чистая и абсолютная) - один покупатель ресурсов, товаров.

В зависимости от характера и причин возникновения :

Естественная монополия . Ею обладают собственники и хозяйственные организации, имеющие в своем распоряжении редкие и свободно не воспроизводимые элементы производства (например, редкие металлы, особые земельные участки под виноградники).

Легальные монополии образуются на законном основании. Различают:

а) патент . Право исключительного пользования сделанным, изобретением;

в) торговые знаки - специальные рисунки, названия, символы, которые позволяют идентифицировать товар, услугу или фирму.

Искусственные монополии . Объединения предприятий, создаваемые ради получения монополистических выгод. Искусственные монополии образуют ряд конкретных форм - картель, синдикат, трест и концерн.

12. Монополистическая конкуренция и олигополия

Монополистическая конкуренция и олигополия представляют собой модели рынка, в которых смешаны черты чистой конкуренции и чистой монополии.

В преобладают черты чистой конкуренции при небольшой власти над рынком.

Отличительные признаки монополистической конкуренции :

• На рынках монополистической конкуренции действует относительно большое число относительно небольших фирм , каждой из которых в силу этого принадлежит небольшая доля рынка, которая если и дает возможность контролировать цену, то очень незначительную.
• . Дифференциация продукта имеет различные проявления:

• фирмы производят разновидности какого-либо продукта или услуги (услуги парикмахерских, разные зубные пасты и т.д.);
• различное местоположение (магазина, АЗС);
• различные условия послепродажного обслуживания.
• Вследствие дифференциации продукта очень велика роль неценовой конкуренции (реклама, разработка торговых знаков, марок и т.д.).
• Относительно лёгкое вхождение в отрасль, что обусловлено небольшим размером фирм.

Олигополией называется рыночная структура, на которой действует несколько соперничающих фирм. Производимый фирмами-олигополистами продукт может быть как стандартным (абсолютно одинаковым у разных фирм), так и дифференцированным (продукция каждой фирмы несколько отличается от продукции конкурентов). Вход в отрасль весьма труден, информация об олигополстическом рынке практически недоступна.

Принципиальное отличие олигополии от других рыночных структур (совершенной конкуренции, монополии, монополистической конкуренции) заключается в том, что любое решение одного из олигополистов относительно цены на его продукцию либо объема выпуска сказывается на спросе на продукт других и соответственно на их прибылях.

13. Государственная антимонопольная политика.

На создание условий добросовестной конкуренции и предотвращения монополизации рынка направлена государственная антимонопольная политика. Она выполняет важнейшие функции в развитии национальной экономики, так как создает условия повышения конкурентоспособности отечественного производителя и экономики в целом .

Основы антимонопольной политики закреплены в Федеральном законе «О конкуренции и ограничении монополистической деятельности на товарных рынках », принятом в 1991 г.

В 2004 г. Министерство РФ по антимонопольной политике и поддержке предпринимательства было реорганизовано в Федеральную антимонопольную службу .

Антимонопольная политика — это система мер, направляемых на усиление и защиту конкуренции путем ограничения монопольной власти фирм.

Среди основных направлений антимонопольной политики государства выделяют:

• прямое регулирование цен;
• налогообложение;
• регулирование естественных монополий.

14. Рынок земли

Рынок земли - это рынок, на котором объектом купли-продажи является пользование земли, предоставляемой в аренду собственниками земли (землевладельцами) фирмам.

Как фактор производства земля необходима в любой отрасли экономики. На земле выращиваются культурные растения, пасется скот, строятся здания, прокладываются дороги и другие коммуникации. Поэтому при организации и расширении производства у предпринимателей возникает спрос на пользование землей.

Одной из важнейших особенностей земли как фактора производства является ее абсолютная (физическая) ограниченность.

Рента - это доход, который получает собственник земли от сдачи ее в аренду. Величина ренты определяется уровнем доходов, которые могут получить с данного участка земли землепользователи. Чем выше качество земли, чем ближе она расположена к местам сбыта продукции и рынкам ресурсов, различным коммуникациям (дорогам, мостам, источникам энергии, воде и др.), тем больше уровень доходов, которые могут получить землепользователи.

15. Рынок труда.

Рынок труда — экономическая среда, на которой в результате конкуренции между экономическими агентами через механизм спроса и предложения устанавливается определенный объем занятости и уровень оплаты труда.

Функции:

Социальная функция — заключается в обеспечении нормального уровня доходов и благосостояния людей, нормального уровня воспроизводства производственных способностей работников.

Экономическая функция — рынка труда заключается в рациональном вовлечении, распределении, регулировании и использовании труда.

Спрос и предложение труда:

Спрос на рабочую силу определяется потребностями работодателей в найме определенного количества работников необходимой квалификации для производства товаров и услуг.

Предложение труда определяется численностью населения, долей в нем трудоспособного населения, средним числом часов, отработанных рабочим за год, качеством труда и квалификацией рабочих.

16. Рынок капитала

Рынок капитала - это часть финансового рынка, на котором обращаются долгосрочные инвестиционные инструменты.

Капитал как фактор производства выражает совокупность производственных ресурсов, созданных людьми для того, чтобы с их помощью осуществлять производство будущих экономических благ ради получения прибыли. В состав капитала входят: здания, сооружения, оборудование, инструменты, технологии, разработки, материалы, сырье, полуфабрикаты.

Первая часть капитала называется оборотным капиталом, а вторая - основным.

К оборотному капиталу относят сырье, материалы, топливо, энергию, полуфабрикаты и т.д.

На рынке капитала существует цена, которая показывает, сколько нужно заплатить за прокат денег. Поскольку и цена, и количество на этом рынке измеряются в одних и тех же единицах - деньгах, для измерения цены используют относительные величины - проценты .

Ставкой процента называется цена, которую нужно уплатить за использование денег в течение некоторого промежутка времени, выраженная в процентах. Например, ставка 5% в год означает, что за использование 1000 рублей в течение года нужно заплатить 50 рублей.

17. Основные макроэкономические показатели в системе национальных счетов.

Чтобы определить состояние экономики в целом, необходимо суммировать (агрегировать) состояние экономик каждой фирмы. Агрегирование позволяет получить статистические показатели, характеризующие совокупное производство общества. Такие показатели называются макроэкономическими. Совокупность макроэкономических показателей называется системой национальных счетов.

Валовой национальный продукт (ВНП) - рыночная стоимость всех предназначенных для конечного потребления товаров и услуг, произведенных принадлежащими данной стране факторами производства в течение определенного периода времени (года).

При подсчете ВНП учитываются товары и услуги, произведенные факторами производства, принадлежащими данной стране .

Различают номинальный и реальный ВНП.

Номинальный ВНП (ВВП) измеряет стоимость выпуска в данном периоде по ценам этого периода или в текущих денежных единицах.

Реальный ВНП (ВВП) соизмеряет физический объем выпуска в экономике в различные периоды времени путем оценки всех благ, произведенных в обоих периодах в одних и тех же или в постоянных ценах (сопоставимых, базисных). Для расчета реального объема ВНП выбирается базисный год.

Валовой внутренний продукт (ВВП) измеряет стоимость конечной продукции, произведенной на территории данной страны за определенный период, независимо от того, находятся факторы производства в собственности граждан данной страны или принадлежат иностранцам.

Конечными товарами и услугами являются те из них, которые приобретаются в течение года для конечного потребления и не используются в целях промежуточного потребления.

Дефлятор ВВП (D) или индекс Пааше показывает изменение цены единого продукта в отчетном году по отношению к базисному:

D = Номинальный ВВП/ Реальный ВВП.

18. Совокупный спрос и совокупное предложение: определение, график, факторы.

Совокупный спрос — это объем товаров и услуг (объем национального продукта, совокупность конечных товаров), который потребители, предприятия и правительство готовы купить (на которые предъявляется спрос на рынках страны) при данном уровне цен (в данный момент времени, при данных условиях).

Ценовые факторы	Характеристика
Эффект процентной ставки	Рост уровня цен заставляет потребителей и производителей брать деньги в долг. Это приводит к повышению процентной ставки, поэтому потребители откладывают свои покупки, а предприниматели сокращают инвестиции. В результате совокупный спрос уменьшается.
Эффект кассовых остатков (эффект богатства)	При повышении цен стоимость финансовых активов (кассовых остатков) падает и население, владеющее ими, беднеет. В результате совокупный спрос сокращается.
Эффект импортных товаров	При росте цен внутри страны спрос на отечественные товары сокращается, а на более дешевые импортные - растет.

Неценовые факторы:

• Потребительские расходы
• Инвестиционные расходы
• Государственные расходы
• Расходы на чистый экспорт
• Национальный доход других стран
• Валютные курсы

Неценовые факторы смещают кривую AD либо вправо и вверх, когда совокупный спрос увеличивается, либо влево и вниз, когда он уменьшается. Изменение ценовых факторов графически изображается движением по кривой совокупного спроса.

Совокупное предложение — реальный объем национального продукта, который может быть произведен при различном (определенном) уровне цен.

Закон совокупного предложения — при более высоком уровне цен у производителей возникают стимулы увеличения объема производства и соответственно увеличивается предложение изготовляемых товаров.

График совокупного предложения имеет положительный наклон и состоит из трех частей:

• Горизонтальный.
• Промежуточный (восходящий).
• Вертикальный.

Неценовые факторы совокупного предложения:

• Изменение цен на ресурсы:

• Наличие внутренних ресурсов
• Цены на импортные ресурсы
• Господство на рынке

• Изменение в производительности (объем производства/общие затраты)
• Изменения правовых норм:

• Налоги с предприятий и субсидии
• Государственное регулирование

19. Макроэкономическое равновесие и его изменение

Макроэкономическое равновесие - это состояние в экономике, когда совокупный спрос равен совокупному предложению. Макроэкономическое равновесие является таким состоянием, которое одновременно устраивает и потребителей, и производителей.

Увеличение совокупного спроса приводит:

• на горизонтальном отрезке - к увеличению реального объема национального производства конечных товаров и услуг, но не затрагивает уровня цен;
• на вертикальном отрезке - к повышению уровня цен, при этом реальный объем национального производства не может выйти за пределы своего уровня “при полной занятости”.
• на промежуточном отрезке - к увеличению как реального объема национального производства, так и уровня цен.

20. Экономический цикл

Экономическим циклом называют промежуток времени между двумя одинаковыми состояниями экономической конъюнктуры.

Экономический (деловой) цикл — подъемы и спады уровней экономической (деловой) активности в течение нескольких лет. Это промежуток времени между двумя одинаковыми состояниями экономической конъюнктуры.

Экономические циклы — колебания экономической активности (конъюнктуры), состоящие в повторяющемся сжатии (спада, рецессии, депрессии) и расширении экономики (подъёма). Циклы носят периодический, но, обычно нерегулярный характер.

Экономические циклы характеризуются следующими важными показателями:

• амплитуда колебаний — максимальная разница между наибольшим и наименьшим значением показателя в течение цикла.
• продолжительность цикла — период времени, в течение которого совершается одно полное колебание деловой активности.

По продолжительности циклы делятся на:

• короткие циклы , связанные с восстановлением экономического равновесия на потребительском рынке, с колебанием оптовых цен и изменением запасов у фирм. Их продолжительность составляет 2-4 года;
• средние циклы , связанные с изменением инвестиционного спроса предприятий, с долгосрочным накоплением факторов производства и усовершенствованием технологий. Их продолжительность составляет 10-15 лет;
• длинные циклы (волны) , связанные с открытиями или важными техническими нововведениями и их распространением. Их продолжительность составляет 40-60 лет.

21. Безработица: определение, типы, последствия

Безработица — наличие в стране людей, составляющих часть экономически активного населения, которые способны и желают трудиться по найму, но не могут найти работу.

Виды :

• Вынужденная — возникает, когда работник может и хочет работать при данном уровне заработной платы, но не может найти работу.
• Добровольная — связана с нежеланием людей работать, например, в условиях понижения заработной платы.
• Институциональная — безработица, возникающая в случае вмешательства государства или профсоюзов в установление размеров ставок заработной платы, отличных от тех, которые могли бы сформироваться в естественном рыночном хозяйстве.
• Неустойчивая — вызывается временными причинами (например, при добровольной смене работниками мест работы или увольнении в сезонных отраслях промышленности).
• Скрытая
  • формально занятые, но фактически безработные лица
  • наличие лиц, желающих работать, но не зарегистрированных в качестве безработных.

Типы безработицы:

• Фрикционная безработица - это временная безработица, связанная с добровольным или вынужденным поиском, или ожиданием работы.
• Структурная безработица (или технологическая ) - это высвобождение рабочей силы под воздействием структурных сдвигов в экономике, изменяющая спрос на отдельные профессии, специальности и предложение квалифицированной рабочей силы.
• Циклическая безработица - это высвобождение рабочей силы, вызванная общим спадом производства, как фазой экономического цикла (конъюнктурная, фактическая, естественная безработица).
• Застойная безработица - это лица, которые заняты вынужденно неполный рабочий день или находятся в административных отпусках.
• Сезонная безработица - вызывается сезонной неравномерностью.

Последствия безработицы:

• Снижение доходов
• Потеря квалификации
• Экономические последствия (потеря ВВП)
• Ухудшение криминогенной ситуации
• Ухудшение динамики роста интереса населения к труду
• Снижение уровня обеспеченности домохозяйств

22. Инфляция: типы, виды, последствия

Инфляция — обесценива-ние бумажных денег, проявляющееся в форме роста цен на товары и услуги, не обеспеченное повышением их ка-чества.

Типы инфляции: инфляция спроса и инфляцию предложения .

• Инфляция спроса - возникает при полной занятости, когда растет объем заработной платы, появляется избыточный совокупный спрос, кото-рый толкает цены вверх. Для преодоления необходимо вмешательство государства.
• Инфляция предложе-ния (издержек) - увеличение издержек производства (вслед-ствие роста заработ-ной платы и за счет роста цен на сырье и энергию) вызывает рост цен на товары и услуги. Снижение предложения ведет к сокраще-нию производства и занятости, т.е. к спаду и дальнейше-му сокращению расходов и постепенному выползанию из кризиса.

Виды инфляции:

По характеру протекания:

• открытая - отличается продолжи-тельным ростом цен на товары и услуги;
• скрытая (подавленная) - возникает при неизмен-ных розничных ценах на товары и услуги и одно-временном росте денеж-ных доходов населения.

В зависимости от темпа роста цен

• умеренная (ползучая) - цены поднимаются в умеренном темпе и посте-пенно (до 10% в год);
• галопирующая - быстрый рост цен (при-мерно 100—150% в год);
• гиперинфляция - сверхвысокий рост цен (до 1000% в год)

По степени рас-хождения роста цен по различ-ным товарным группам

• сбалансирован-ная - цены различных товаров относительно друг друга остаются неизменными;
• несбалансиро-ванная - цены различных товаров по отношению друг к дру-гу постоянно меняются.

Последствия инфляции:

Для сферы производства :

• снижение занятости, расстройство всей системы регулирования экономики;
• обесценение всего фонда накопления;
• обесценение кредитов;
• стимулирование с помощью высоких процентных ставок не производства, а спекуляции.

23. Государственный бюджет: определение и структура

Бюджет — это конкретный подробный план сбора и использования ресурсов экономическими агентами за определенный период.

Государственный бюджет — документ, расписывающий доходы и расходы конкретного государства, как правило, за год (с 1 января до 31 декабря).

Функции государственного бюджета:

• Регулирует денежные потоки государства, укрепляет связи между центром и субъектами федерации
• Легально контролирует действия правительства
• Несёт информацию о намерениях правительства участникам экономической деятельности
• Определяет параметры экономической политики и задает рамки возможных действий правительства

В России бюджетная система страны трехуровневая:

• Первый уровень включает в себя федеральный бюджет и федеральные государственные внебюджетные фонды.
• Второй уровень составляют бюджеты субъектов РФ и территориальные государственные внебюджетные фонды.
• К третьему уровню бюджетной системы относят местные бюджеты.

24. Налоги как основной источник бюджетных доходов.

Налоги - это обязательные платежи, взимаемые государством с юридических и физических лиц. Налоговая система базируется на соответствующем законодательстве, которое устанавливает конкретные методы построения и взимания налогов, т.е. определяет конкретные элементы налогов.

Доходы бюджета - это часть централизованных финансовых ресурсов государства, необходимых для выполнения его функций. Они выражают экономические отношения, возникающие в процессе формирования фондов денежных средств, и поступают в распоряжение органов власти.

Налоговые доходы :

• налоги на товары и услуги, лицензионные и регистрационные сборы;
• налоги на имущество;
• платежи за пользование природными ресурсами;
• налоги на внешнюю торговлю и внешнеэкономические операции;
• прочие налоги, пошлины, сборы.

25. Воздействие бюджетного дефицита (профицита) на экономику

Бюджетный дефицит — состояние бюджета, характеризующееся превышением объема предусмотренных в бюджете расходных обязательств над объемом планируемых в нем доходов и ведущее к образованию отрицательного сальдо бюджета.

Механизм образования дефицита или профицита государственного бюджета может быть представлен следующим образом:

• бюджет — равенство доходов и расходов бюджета.
• бюджета - это превышение расходов госбюджета над его доходами.
• бюджета — превышение бюджетных доходов над расходами.

Дефицит полезен в период безработицы , но в фазе подъема он опасен , так как приводит к инфляции, поскольку рост покупательной способности не сопровождается адекватным увеличением производства из-за исчерпания ресурсов.

Возникновение бюджетного дефицита не является идеальной ситуацией для национальной экономики. Покрытие дефицита бюджета осуществляется специальными финансовыми методами:

• выпуск в обращение дополнительнойденежной массы(инфляция);
• выпуск облигаций государственного займа (внутренний долг);
• финансирование и кредитование других государств (внешний долг).

Дефицит госбюджета — показатель «нездоровья» национальной экономики. Он подлежит урегулированию в направлении сокращения.

Общими же мерами по регулированию (сокращению) дефицита госбюджета являются:

• реорганизация налоговой системы в сторону повышения ее эффективности;
• реструктуризация государственного внешнего долга;
• усиление контроля за расходованием бюджетных средств;
• сокращение расходов бюджета на дотации убыточным отраслям;
• упорядочение действующей системы социальных льгот.

Первичный профицит означает, что доходы бюджета за вычетом привлеченных займов должны превышать расходы, уменьшенные на величину обслуживания государственного долга (проценты и погашение основной суммы).

Первичный профицит показывает, что часть доходов бюджета идет на погашение государственного долга (т. е. бюджетные доходы минус займы больше бюджетных расходов минус выплаты по государственному долгу).

26. Государственный долг: определение, структура, последствия

Государственный долг — результат финансовых заимствований государства, осуществляемых для покрытия дефицита бюджета. Государственный долг равен сумме дефицитов прошлых лет с учётом вычета бюджетных излишков.

Структура государственного долга Российской Федерации представляет собой группировку долговых обязательств Российской Федерации по установленным настоящей статьей видам долговых обязательств.

Последствия накопления государственного долга:

• Переложение налогового бремени на будущие поколения.
• Перераспределение доходов среди населения.
• Вытеснение (сокращение) частных инвестиций в силу выпуска государственных ценных бумаг.

27. Налогово-бюджетная политика

Фискальная (налогово-бюджетная) политика — правительственная политика, один из основных методов вмешательства государства в экономику с целью уменьшения колебаний бизнес-циклов и обеспечения стабильной экономической системы в краткосрочной перспективе. Основными инструментами фискальной политики являются доходы и расходы государственного бюджета, то есть: налоги, трансферты и государственные закупки товаров и услуг.

Целями фискальной политики являются обеспечение:

• стабильного экономического роста;
• полной занятости ресурсов (прежде всего решение проблемы циклической безработицы);
• стабильного уровня цен (решение проблемы инфляции).

Инструментами фискальной политики выступают расходы и доходы государственного бюджета, а именно:

• государственные закупки;
• налоги;
• трансферты

28. Сущность и функции денег

Деньги — особый товар, служащий всеобщим эквивалентом.

Главное свойство денег — абсолютная ликвидность.

Ликвидность — это мера того, насколько быстро можно обменять какой-либо актив на наличные деньги.

В системе денежных отношений выделяют три подсистемы:

• функциональную;
• экономическую;
• в форме денежных потоков.

Сущность денег раскрывается в пяти функциях:

• Меры стоимости
• Средства обращения
• Средства платежа
• Средства сбережения и накопления
• Мировые деньги

Функции денег :

• деньги являются мерой стоимости;
• деньги являются средством платежа;
• деньги являются средством обращения;
• деньги являются средством накопления.
• Если выйти за рамки экономики одной страны, то появляется пятая функция денег - мировые деньги, которая состоит из всех вышеперечисленных.

29. Банковская система: определение и структура

Банковская система — совокупность различных видов национальных банков и кредитных учреждений, действующих в рамках общего денежно-кредитного механизма. Банковская система включает центральный банк, сеть коммерческих банков и других кредитно-расчётных центров.

В странах с развитой рыночной экономикой сложились двухуровневые банковские системы. Верхний уровень системы представлен центральным (эмиссионным) банком . На нижнем уровне действуют коммерческие банки , подразделяющиеся на универсальные и специализированные банки.

Банковская система не включает небанковские кредитно-финансовые институты (инвестиционные компании, инвестиционные фонды, страховые компании, пенсионные фонды, ломбарды, трастовые компании). Данные институты являются частью более общей категории - финансовые институты.

Типы банковских систем:

• распределительную централизованную банковскую систему;
• рыночную банковскую систему;
• банковскую систему переходного периода.

30.

Денежно-кредитная (монетарная) политика — это политика государства, воздействующая на количество денег в обращении с целью обеспечения стабильности цен, полной занятости населения и роста реального объема производства. Осуществляет монетарную политику Центральный банк .

Воздействие на макроэкономические процессы (инфляцию, экономический рост, безработицу) осуществляется посредством денежно-кредитного регулирования.

• Жесткая — направлена на поддержание определенного размера денежной массы.
• Гибкая — направлена на регулирование процентной ставки.

Виды монетарной политики:

• — проводится в период спада и имеет целью «взбадривание» экономики, стимулирование роста деловой активности в целях борьбы с безработицей. Заключается в проведении центральным банком мер по увеличению предложения денег.
• — проводится в период бума и направлена на снижение деловой активности в целях борьбы с инфляцией.

31. Основные формы международных экономических отношений

Важнейшие формы мировых экономических отношений следующие:

• международная торговля товарами и услугами;
• интернациональное перемещение предпринимательского и ссудного капиталов;
• международная миграция рабочей силы;
• создание совместных предприятий;
• развитие международных корпораций;
• международное научно-техническое сотрудничество.

Международная торговля состоит из импорта и экспорта. Импорт заключается в приобретении продукции в другой стране. Экспорт - продажа продукции в другие страны.

Вывоз капитала представляет собой вывоз денежных средств из одной страны в другую для выгодного их размещения. Вывоз капитала осуществляется в виде предпринимательского (прямые и портфельные инвестиции) и ссудного капиталов .

Прямые инвестиции - это вложения капитала в зарубежные предприятия, обеспечивающие инвестору контроль над ними.
"Портфельные" инвестиции означают покупку ценных бумаг иностранных компаний.

Вывоз ссудного капитала - это предоставление иностранным компаниям, банкам, государственным органам средне- и долгосрочных кредитов в денежной и товарной форме с целью получения прибыли из-за выгодной нормы ссудного процента.

Международная миграция рабочей силы - это международное перемещение работников, связанное с поиском занятости в других странах.

32. Валютная система и валютный рынок

Валютная система - это форма организации отношений валютного рынка на национальном или международном уровне.

К элементам валютной системы относятся:

• средства, используемые как расчетные или платежно-расчетные;
• органы, осуществляющие валютное регулирование и контроль;
• условия и механизмы конвертируемости валют;
• режим определения валютного курса;
• правила проведения международных расчетов;
• режим функционирования рынков драгоценных металлов;
• правила получения и использования кредитных средств в иностранных валютах;
• механизмы валютных ограничений.

Национальная валютная система - это форма организации валютных отношений в стране, определяемая ее валютным законодательством.

Парижская валютная система:
Основана на золотомонетном. Для нее характерны фиксированное золотое содержание национальных валют и фиксированные валютные курсы.

Генуэзская валютная система
Была основана на золотодевизном стандарте. Английский фунт стерлингов и американский доллар конкурировали за лидерство на мировом валютном рынке в качестве резервной валюты.

Бреттон-Вудская валютная система
Официально установленные фиксированные паритеты валют к доллару США, который, в свою очередь, конвертировался в золото по фиксированному курсу;

Ямайская валютная система
Ямайская валютная система — современный международный валютный механизм. Узаконена демонетизация золота, т.е. утрата им денежных функций, благодаря реальной ценности золота за ним сохранилась роль чрезвычайных мировых денег и резервного актива. Золотодевизный стандарт был заменен стандартом СДР. Вместо фиксированного валютного курса страны официально перешли к режиму плавающих валютных курсов.

Валютный рынок — это система устойчивых экономических и организационных отношений, возникающих при осуществлении операций по покупке или продаже иностранной валюты, платежных документов в иностранных валютах, а также операций по движению капитала иностранных инвесторов.

Понравилось? Нажмите на кнопочку ниже. Вам не сложно , а нам приятно ).

Чтобы скачать бесплатно Шпаргалки на максимальной скорости, зарегистрируйтесь или авторизуйтесь на сайте.

Важно! Все представленные Шпаргалки для бесплатного скачивания предназначены для составления плана или основы собственных научных трудов.

Друзья! У вас есть уникальная возможность помочь таким же студентам как и вы! Если наш сайт помог вам найти нужную работу, то вы, безусловно, понимаете как добавленная вами работа может облегчить труд другим.

Если Шпаргалка, по Вашему мнению, плохого качества, или эту работу Вы уже встречали, сообщите об этом нам.

Пособие содержит большое количество оригинальных тестов и задач по микро- и макроэкономике для учащихся 10-11 классов, изучающих предмет на базовом или профильном уровне. Может быть использовано в учебном процессе в комплекте с любым школьным учебником по экономике. Работа с пособием позволяет осуществить текущий и итоговый контроль знаний учащихся, делая его важным элементом процесса обучения. Учителям оно поможет рационально спланировать урок, родителям - проконтролировать выполнение учащимися домашних работ, а самим учащимся - критически оценить свои знания и лучше разобраться в основах экономической теории. Пособие будет полезным и для студентов средних специальных и высших учебных заведений, изучающих курс экономической теории вводного уровня.

Похожие публикации

Ч. 1. Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2010.

Сборник включает статьи участников международной научно-практической конференции «Экономика и управление: проблемы и перспективы развития», прошедшей 15-16 ноября 2010 г. в г. Волгограде на базе Регионального центра социально-экономических и политических исследований «Общественное содействие». Статьи посвящены актуальным вопросам экономической, управленческой теории и практики, изучаемыми учеными из разных стран - участниц конференции.

В работе рассматривается экономическая отдача от здоровья на российском рынке труда. Проводится эмпирический анализ влияния здоровья работников на предложение труда и заработки на основе данных RLMS 1994—2004 гг. Обсуждается проблема измерения здоровья, сравниваются характеристики самооценок здоровья и объективных показателей здоровья. С помощью методов факторного анализа строится интегральный показатель индивидуального здоровья на основе различных объективных показателей. Особое внимание уделяется проблеме эндогенности здоровья при оценках его влияния на занятость. Полученные результаты свидетельствуют о значительном отрицательном влиянии плохого здоровья на занятость и об относительно меньшем положительном влиянии на занятость хорошего здоровья, а также о положительном влиянии хорошего здоровья на заработки.

Титова Е. В. Вестник экономической интеграции. 2010. № 11 (31). С. 72-79.

Рассмотрены проблемы достижения конкурентного преимущества работника на рынке труда, методы оценки конкурентоспособности работника, вопросы их трудоустройства и адаптации в условиях развития инновационного производства.

Польдин О. В. , Мокеева М. Б. В кн.: Гендерные аспекты в образовании и на рынке труда. Н. Новгород: Стимул-СТ, 2010. С. 6-21.

Рассмотрены ключевые показатели гендерной статистики рынка труда в различных странах, которые отражают различия и неравенство в положении женщин и мужчин.

Приведенные данные позволяют провести систематическую оценку гендерных проблем и проявлений неравенства между женщинами и мужчинами.

Кирюшин С. А. В кн.: Научно-техническая конференция профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов «Строительный комплекс-96». Тезисы докладов. Часть 4: Исследования по технологии, организации, экономике и управлению строительством. Ч. 4. Н. Новгород: Нижегородская государственная архитектурно-строительная академия, 1996. С. 56-56.

В работе излагается сущность экономической категории конкурентоспособности при выделении базовых рыночных принципов, отмечены две ключевые группы факторов конкурентоспособности, отражена роль организационно-технического уровня производства в современной науке.

Sharunina A. In bk.: Proceedings of the International Scientific Conference for Doctoral Students and Young Researchers EDAMBA 2012. Bratislava: Publishing House EKONOM, 2012. P. 1075-1084.

В исследовании предпринята попытка определить, существует ли на российском рынке труда значимые различия в оплате труда работников бюджетного и небюджетного секторов. Анализ на базе данных РМЭЗ-ВШЭ за 2000-2010 гг. показал наличие межсекторного разрыва с учетом как наблюдаемых, так и ненаблюдаемых характеристик работников и рабочих мест. Относительная недоплата «бюджетникам» составляет в среднем около 30%. Кроме того, при прочих равных, потери от работы в бюджетном секторе выше у более способных, чем у их менее оплачиваемых коллег. Использование декомпозиции на основе квантильной регрессии помогает ответить на вопрос о природе и источниках различий в оплате труда. Автор приходит к выводу, что главной причиной разрыва являются институциональные механизмы формирования заработной платы бюджетного сектора в России.

Проведен анализ национальных банковских систем стран БРИК. Сделан вывод об отставании банковского сектора России от банковского сектора развитых стран и стран БРИК – Китая, Индии, Бразилии в связи с медленным ростом ВВП, низким кредитным рейтингом и высокими кредитными рисками.

В статье исследуется взаимосвязь между внутренними миграционными потоками и политическими факторами. На основании официальных данных Росстата за период с 1999 по 2010 г. оценивается модифицированная гравитационная модель миграции на панельных данных российских регионов. В качестве политических факторов рассматривается предоставление общественных благ, расходы региональных бюджетов, размер социальных выплат и индекс демократии в регионах. Большинство исследуемых зависимостей имеют ожидаемые результаты. Если же сравнивать чувствительность миграционных потоков к политическим и экономическим факторам, то влияние последних на миграцию значительно больше.

Плотников А. Т. 2. Саратов: Издательство ЦПМ «Академия Бизнеса», 2011.

Комплексная монография посвящена решению важной научной задачи по исследованию развития м формирования социально-экономических отношений в реформируемом обществе. Исследования, представленные в монографии отражают многообразие проблем социально-экономического развития общества. Рекомендовано научным работникам, специалистам, аспирантам и студентам, изучающим социально-экономические проблемы.

Данная работа посвящена критическому анализу института минимальной заработной платы в странах с развитой рыночной и переходной экономикой, а также в некоторых развивающихся странах. Рассматриваются институциональные особенности минимальной оплаты труда в отдельных странах: процедура установления, региональные особенности, роль профсоюзов. В специальном разделе анализируется динамика абсолютного и относительного размера МЗП, выявляются те общественные группы, которые выигрывают и проигрывают от пересмотра минимальной оплаты. Особое внимание уделено воздействию института МЗП на рынок труда. Автор рассматривает механизм трансляции повышения минимальной оплаты труда на динамику занятости и безработицы, приводит результаты эмпирических исследований. Опыт многих стран свидетельствует, что «скачкообразное» повышение МЗП приводит к стагнации и даже сокращению занятости, в первую очередь среди социально не защищенных слоев. Особенно негативный эффект фиксируется для компаний с высокой долей трудовых издержек и широким применением неквалифицированного труда, т.е. прежде всего для малого предпринимательства и предприятий аграрного сектора. Один из выводов работы состоит в том, что увеличение МЗП не является эффективным средством решения проблемы бедности, так как большинство ее получателей сосредоточены в домохозяйствах со средним и выше среднего уровнем дохода.

«Частная медицина… выставляет требования на специалистов медицинских вузов, готова, в том числе, платить и повышенные стипендии определенному контингенту, и направлять на подготовку и переподготовку за рубеж…» Т.Голикова, Министр здравоохранения и социального развития России

В книге рассмотрены теоретико-методологические основы изучения социального взаимодействия на рынке труда, определены особенности социальных ролей кадровых агентств в процессе взаимодействия с работодателем по вопросам найма персонала, а также предложено несколько подходов к определению социальных функций кадровых агентств на рынке труда. Кроме того, выявлены основные факторы, оказывающие влияние на результативность данного социального взаимодействия и предложена система коэффициентов для оценки этой результативности.

Под редакцией: А. Киселев Кн. 4. Краснодар: АНО «Центр социально-политических исследований «Премьер», 2012.

В монографии предпринята попытка проанализировать актуальные проблемы современного экономического потенциала и перспективы экономического развития России и странах СНГ.

Адресуется экономистам, социологам, специалистам в области социально-гуманитарных наук.

В статье рассматриваются проблемы влияния внешних условий при оценке эффективности государственного сектора методом Data Envelopment Analysis. На примере системы здравоохранения в российских регионах в 2011 г. проводится сравнительный анализ современных методов учета внешних условий. Предлагается перспективная методика коррекции оценок эффективности, полученных методом DEA. Несмотря на преимущества DEA-анализа как инструмента оценки эффективности государственной власти, его применение связано с рядом методологических трудностей. Учет нескольких факторов, влияющих на эффективность, требует применения более сложных методов, наиболее перспективным из которых является кластеризация изучаемых DMU по набору признаков и построение локальных границ производственных возможностей. Применение регрессионного анализа для коррекции оценок в настоящее время требует более глубокого изучения, поскольку не исключена возможность появления систематических ошибок в коррекции. Наиболее перспективным подходом представляется сочетание коррекции исходных показателей и кластеризации, дополненное многостадийным анализом. Рассмотрение нескольких стадий преобразования ресурсов общества в общественно полезный результат позволит локализовать слабые стороны работы государственной организации.

Трунин П. В. , Дробышевский С. М. , Евдокимова Т. В. М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2012.

Целью работы является сравнение режимов денежно-кредитной политики с точки зрения уязвимости экономики использующих их стран к кризисам. Работа состоит из двух частей. Первая часть содержит обзор литературы, где представлены результаты исследований, рассматривающие подверженность кризисам экономик, применяющих такие режимы денежно-кредитной политики, как таргетирование валютного курса, классическое и модифицированное инфляционное таргетирование. Также приводятся оценки эффективности накопления валютных резервов в качестве инструмента предотвращения или смягчения кризисов. Во второй части работы - эмпирической - описаны методология и результаты сравнения адаптационных способностей экономик, полученные на основе анализа динамики ключевых макроэкономических показателей в докризисный и посткризисный периоды в странах, сгруппированных по режимам денежно-кредитной политики. Кроме того, представлены оценки подверженности экономик кризисам на основе расчета частот наступления кризисов при различных режимах.