Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Бородино Красноярского края

Итоговый тест по обществознанию

в 8 классе

подготовила

учитель истории и обществознания

Максимова Татьяна Владимировна

г. Бородино

Вариант 1. 1. Территория, имеющая определённые границы и обладающая государственным суверенитетом, обозначается термином: 1) государство; 2) страна; 3) общество; 4) сообщество.
2. Верны ли следующие суждения о типологиях обществ?А. Согласно одной из первых типологий, общества делятся на дописьменные и письменные.Б. Типология, которая появилась в XIX веке, в качестве главных критериев классификации обществ выделяет способ производства и форму собственности. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
3. Около 30 тыс. лет назад у людей появилась наскальная живопись. Это проявление: 1) экономического прогресса; 2) технического прогресса; 3) культурного прогресса; 4) промышленной революции.
4. Талант и гениальность проявляются: 1) только в раннем детстве; 2) только в зрелом возрасте; 3) в любом возрасте; 4) всегда с рождения.
5. Верны ли следующие суждения о неудовлетворённых потребностях? А. Подавление потребностей деформирует личность человека. Б. Неудовлетворённые потребности больших групп населения могут привести к выступлениям против власти. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

Социализация проходит в:
семье; школе; группе друзей; верно всё перечисленное.

К экономической сфере относится:
потребление материальных благ; создание политических партий; получение образования; организация местного самоуправления.

Для существования рыночной экономики необходимо:
отсутствие частной собственности на средства производства; запрет конкуренции; свобода выбора производителей в принятии решений; всё вышеперечисленное.

К способам воздействия государства на экономику относится:
налогообложение; предоставление льгот; правовое регулирование; всё вышеперечисленное.

Примером социальной группы является:
семья; средний класс в обществе; городские жители верно всё перечисленное.

Нации возникают:
с появлением человека разумного; с возникновением государства; с развитием капиталистических отношений; на современном этапе развития общества.

Наиболее распространенной причиной развода в современном обществе является:
несходство характеров супругов; отсутствие общих интересов; алкоголизм одного из супругов; верно всё перечисленное.

Верны ли следующие суждения о конфликтах?

А. Определение масштабов конфликта связано с серьёзностью его последствий. Б. Наиболее масштабные конфликты случаются чаще, чем незначительные. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

В1 . Найдите черты сходства и отличия между семейным бюджетом и государственным бюджетом.

имеет юридическую силу; содержит статьи расходов на социальные нужды; состоит из доходной и расходной частей; включает оплату управленческого аппарата; пополняется за счёт налогов с населения.

Черты сходства

В2. Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОНЯТИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
А) Социальный статус 1) Место человека в социальной структуре общества.Б) Социальная группа. 2) Совокупность представлений, существующих в обществе, о поведении, правах и обязанностях человека, занимающего определённое положение.В) Социальная роль. 3) Совокупность людей, выделенных по каким – либо социально – значимым признакам.Г) Имидж. 4) Определённое поведение, соответствующее положению человека в обществе.

В3 . Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к предпринимательству. Малый бизнес, прибыль, корпорация, социализация .
В4 . Найдите в предложенном списке утверждения, характерные для личности.

Человек с рождения является личностью; Формируется в течение длительного времени; Формируется в процессе социализации; Проявляется вне общества; Выражается в самостоятельных поступках.

В5 . Все перечисленные ниже термины, за исключением одного относятся к понятию «функции денег».Мера стоимости, средство платежа, прибыль, мировые деньги. Найдите и укажите понятие, «выпадающее» из этого ряда.
В6 . Найдите в предложенном списке глобальные проблемы человечества.

Загрязнение окружающей среды; Угроза ядерной войны; Ограниченность ресурсов; Кризис перепроизводства; Рост числа неполных семей.

С1 . Что такое социальная мобильность? Приведите примеры горизонтальной и вертикальной социальной мобильности.

Вариант 2.

Здравоохранение, коммунальное обслуживание, общественное питание относятся к:

экономической сфере общества; политической сфере общества; социальной сфере общества; духовной сфере общества.

Верны ли следующие суждения о последствиях воздействия человека на природу?

А. К негативным последствиям человеческой деятельности относится ежегодное сокращение биологических видов. Б. Глобальной проблемой являются климатические изменения, вызванные деятельностью человека. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

К началу 20 века некоторые народы Севера, входившие в состав Российской империи, не имели своей письменности, вели кочевой образ жизни, поклонялись языческим богам. Этот факт иллюстрирует:
действие закона ускорения истории; действие закона неравномерности развития; проявление регресса; проявление технического прогресса.

Верны ли следующие суждения о личности?

А. Потребность стать личностью у всех индивидов развита в равной степени. Б. Потребность стать личностью проявляется у индивида как в обществе, так и вне общества. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

Певец К. целый год готовился к победе на международном конкурсе вокалистов. Жюри присудило К. первое место. Это пример удовлетворения:
физиологических потребностей; социальных потребностей; престижных потребностей; потребностей в безопасности.

Певца С. после выступления долго не отпускали со сцены. Он улыбался, кланялся, а люди в зале стоя аплодировали ему. Это пример:
делового общения; повседневного общения; речевого общения; ритуального общения.

Рынок регулирует отношения в сфере:
производства; потребления; распределения; обмена.

Конкуренция производителей и продавцов на рынке приводит к:
повышению цен; улучшению качества обслуживания; увеличению числа производителей на рынке;

4) росту затрат производителей на изготовление товара

В рыночной экономике в отличие от командной:
принимаются чёткие государственные планы по выпуску продукции; устанавливаются фиксированные цены; взимаются государственные налоги с населения; существует конкуренция.

Укажите социальный статус, отличающий ребёнка от взрослого.
дочь; спортсмен; собаковод; школьник.

К характеристике класса бедных относится:
экономическая самостоятельность; высокий уровень престижа; отсутствие политических прав; государственные дотации и пособия.

К причинам этнических конфликтов можно отнести:
бытовые предрассудки и стереотипы; политику дискриминации со стороны власти по отношению к одному из этносов; изгнание народа с территории проживания; верно всё вышеперечисленное.

13. Верны ли следующие суждения о роли семьи? А. В семье происходит формирование индивида как личности. Б. Семья изначально определяет принадлежность человека к определённому социальному слою общества. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
В 1. Найдите черты сходства и отличия экономической и социальной сфер общества.

Оказывает влияние на политическую сферу и зависит от неё; Включает в себя распределение и потребление; Включает помощь социально незащищённым слоям населения; Создаёт товары и услуги; Существует на всех стадиях развития общества.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.

Черты сходства

В 2 . Установите соответствие между этапами развития общества и их характерными чертами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫА) Традиционное общество. 1) Машинное производство - определяющий фактор развития.Б) Индустриальное общество. 2) Большая роль церкви и армии.В) Постиндустриальное общество. 3) В экономике преобладает сфера услуг.
Запишите в таблицу выбранные цифры.

В3. Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, характеризуют уровень жизни. Условия труда, уровень образования, привычки, качество питания, условия проживания. Найдите и укажите понятие, «выпадающее» из этого ряда.
В 4. Найдите в предложенном списке принципы предпринимательской деятельности.

Отсутствие личной материальной ответственности. наличие экономической свободы; стремление к получению прибыли; отсутствие профессионального риска; наличие ресурсов для организации экономической деятельности.

В5 . Все перечисленные ниже слова, за исключением одного, относятся к приобретённому статусу. Врач, мужчина, демократ, садовод
В 6 . Найдите в предложенном списке характерные черты доиндустриального общества.

Преобладающая роль сельского хозяйства; большая роль религии и церкви; развитие промышленности; сословное деление общества; высокий уровень развития науки; преобладание городского населения над сельским.

С1 . Что такое налог? Приведите по одному примеру прямых и косвенных налогов.

Вариант 3.
1. Процесс формирования мирового сообщества тесно связан с процессом: 1) формирования военно – политических союзов; 2) создания независимых государств; 3) глобализации; 4) верно всё перечисленное.

Верны ли следующие суждения о характеристиках отдельных типов обществ?

А. В традиционном обществе важная роль отводилась церкви и армии. Б. В доиндустриальном обществе основными группами населения были предприниматели и наёмные рабочие. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

Итогом неолитической революции является:
переход от собирательства к земледелию; переход от мануфактуры к фабричному производству; появление социальных групп буржуазии и наёмных рабочих; появление массовой культуры.

Каждый рождающийся в мире младенец является:
гениальным; личностью; великой личностью; индивидом.

Верны ли следующие суждения о проявлении потребностей?

А. Всем людям в равной степени присущи все потребности. Б. Высшие (вторичные) потребности оказывают большое влияние на формирование личности. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

После выхода на пенсию Л. Увлёкся рыбалкой и вступил в общество рыболовов – любителей. Это пример:
воспитания; социализации; самовоспитания; самоконтроля.

Основным подразделением в сфере производства выступает:
органы местной власти; рынок; предприятие; банк.

Равновесная цена:
возникает в условиях конкуренции; устанавливается государством; устраивает только покупателей; устраивает только продавцов.

В командной экономике, так же как и в рыночной:
отсутствует обмен; у работников нет мотивации к труду; прямые налоги; свободное ценообразование.

Понятие «стратификация» обозначает:
объединение; расслоение; перемещение; включение в сообщество.

Субъектом конфликта выступает:
благо, из – за которого происходит конфликт; ситуация, ведущая к конфликту; результаты конфликта; стороны – участники конфликта.

Нуклеарная семья:
наиболее распространена в аграрном обществе; включает не менее трёх поколений прямых родственников; является малой социальной группой; не предполагает общность быта.

Верны ли следующие суждения о среднем классе?

А. В современных западных странах средний класс составляет основу общества. Б. В России в 1990-е гг. средний класс пополнился беженцами, пенсионерами и иностранными рабочими. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
В 1. Найдите черты сходства и отличия между врождённым статусом и приобретённым.

Отражает определённую характеристику человека; не зависит от заслуг; достигается в результате личных усилий человека; достигается в результате выбора человека; влияет на характер поведения.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.

Черты сходства

В 2 . Установите соответствие между видом потребностей и их проявлением: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ВИД ПОТРЕБНОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЕ А) Физиологические 1) Участие в каких – либо общественных организациях. Б) Престижные. 2) Создание литературных произведений В) Духовные. 3) Защита от холода или жары Г) Социальные 4) Карьерный рост.
Запишите в таблицу выбранные цифры.
В3 . Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к характеристике рынка. Монополия, монархия, олигополия, конкуренция. Найдите и укажите понятие, «выпадающее» из этого ряда.
В 4 . Найдите в приведённом списке этнообразующие факторы.

Кровное родство; общая культура; отсутствие межпоколенной общности; общая территория; единый язык.

В5 . Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к способам протекания конфликтов. Конкуренция, монополия, соперничество, конфронтация. Найдите и укажите понятие, «выпадающее» из этого ряда.
В6 . Найдите в приведённом списке факторы, способствующие росту безработицы.

Экономический кризис; развитие экономики; свёртывание производства в традиционных отраслях экономики; несовпадение спроса и предложения на рынке рабочей силы; государство осуществляет профессиональную переподготовку работников; создание дополнительных рабочих мест.

С1 . Что такое социальный статус? Приведите по одному примеру предписанного и достигаемого социального статуса.

Вариант 4.

В ходе революции 1917 года в России свою собственность потеряли банкиры, владельцы фабрик и заводов, крупные землевладельцы. Это пример влияния:
политической сферы на духовную; экономической сферы на политическую; политической сферы на экономическую; социальной сферы на экономическую.

2. Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества? А. Развитие человеческого общества не может существенно влиять на состояние природной среды. Б. Социальный прогресс идёт параллельно с природным прогрессом.. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
3. В начале 18 века в России при Петре 1 происходит бурный рост мануфактурного производства. В этот период появилось около 200 новых мануфактур. Данный факт является примером:

промышленной революции; политических реформ;

3) экономических реформ; 4) регресса.
4. Верны ли следующие суждения о роли общества в формировании личности? А. Общество способно как развивать личность, так и подавлять её. Б. Чем выше общий культурный уровень общества, тем меньше человек в нём ценится как личность. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
5.Основными (базисными) потребностями согласно теории иерархии потребностей выступают: 1) физиологические; 2) социальные; 3) престижные; 4) духовные.

Процесс общения:

1) связан с социальной средой; 2) не связан с социальной средой; 3) связан с природной средой; 4) происходит только в семье.

Мастер К. по результатам работы за год получил от фирмы крупную денежную премию. Этот пример иллюстрирует отношения в сфере:
производства; обмена; распределения; потребления.

Верны ли следующие суждения о действии рынка?

А. На рынке происходит процесс выравнивания цен. Б. В условиях рынка цены зависят от спроса и предложения. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
9. Государственный бюджет в РФ утверждается: 1) Центральным банком РФ; 2) Правительством РФ; 3) Федеральным Собранием РФ; 4) референдумом.
10. Одним из критериев стратификации является: 1) возраст; 2) пол;

место жительства;

4)доход.

Понятия «конфронтация», «конкуренция», «соперничество» характеризуют6

способы протекания конфликтов; способы разрешения конфликтов; процесс социализации личности; причины возникновения конфликтов.

Условием принадлежности к этносу является:
общность исторической судьбы; отсутствие кровного родства; отношение к средствам производства; общий уровень доходов.

Супруги Петровы развелись. После развода Анна Петровна вместе с двумя сыновьями переехала жить в деревню к своей матери. Это пример:
нуклеарной семьи; патриархальной семьи; неполной семьи; многодетной семьи.

В 1. Найдите черты сходства и отличия между производительным и непроизводительным трудом.

Создаётся продукт, являющийся товаром; Оказываются услуги; Является разновидностью экономической активности; Предполагает вознаграждение; Имеет значение для развития общества.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.

Черты сходства

В 2 . Установите соответствие между социальными группами общества и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ ХАРАКТЕРИСТИКИА) Богатые 1) Основное занятие – попрошайничество.Б) Средний класс 2) Наличие крупной собственностиВ) Бедные 3) Обеспечение только прожиточного минимумаГ) Нищие 4) Приличествующий образ жизни
Запишите в таблицу выбранные цифры.
В3 . Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к формам заработной платы. Сдельная зарплата, профессиональная зарплата, аккордная зарплата, повременная зарплата. Найдите и укажите понятие, «выпадающее» из этого ряда.
В 4 . Найдите в предложенном списке характеристики семьи.

Фундаментальный институт общества; Малая социальная группа; Преемственность поколений; Раздельное проживание; Единство политических взглядов.

В5 . Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к понятию «виды прогресса». Революция, экономические реформы, воспитание, социальные реформы, политические реформы .Найдите и укажите понятие, «выпадающее» из этого ряда.
В 6 . Найдите в предложенном списке черты товара.

Удовлетворяет какую – либо потребность; Не может продаваться; Соотносится с другими товарами по стоимости; Может выступать в виде услуги; Обменивается только через прямые контакты продавца и покупателя.

С1 . Что такое безработица? Назовите три причины безработицы.

Ключ
Вариант 1 1

С1. Социальная мобильность – это изменение индивидом или группой социальной позиции, места, занимаемого в социальной структуре. Горизонтальная мобильность – переход с одного места работы на другое без изменения социального статуса. Вертикальная мобильность – повышение по службе, карьера в политической деятельности и т.д.

Вариант 2 1

С1. Налог – это обязательный платёж, взимаемый государством с каждого производителя товара, получателя дохода, владельца того или иного имущества. Прямые налоги налагаются непосредственно на потребителей, получателей дохода или владельцев имущества. Его примером являются подоходный налог, налог на имущество, налог на землю. Косвенные налоги – налоги на продажу товаров и услуг, например: акциз, таможенные пошлины.

Вариант 3. 1

С1. Социальный статус – социальная позиция человека в обществе с вытекающими из неё правами и обязанностями. Предписанный социальный статус: пол, возраст, раса. Достигаемый статус: образование, материальное положение.

Вариант 4. 1

С1. Безработица – положение в экономике, когда часть трудоспособного населения, желающего трудиться, не могут найти себе работу. Причины безработицы: экономический спад, сезонный характер работы, изменение спроса на отдельные виды товаров, переезд на другое место жительства или смены работы.
Оценивание. Все правильно выполненные задания уровня А оцениваются в 1 балл.Задания уровня В, с выбором нескольких вариантов ответа, оцениваются в 1-2 балла. Два балла за правильный ответ и 1 балл при наличии одной ошибки.За задания части С – 3 балла.

Система оценивания результатов: 80% от максимальной суммы баллов – оценка «5»60-80% - оценка «4»40-60% - оценка «3»0-40% - оценка «2»

Список используемых источников

Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание». 8 класс. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010

Тесты по обществознанию. 8 класс. Краюшкина С.В.

7-е изд., перераб. и доп. - М.: 201 7. - 1 92с. 2-е изд. - М.: 201 3 - 1 92с.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Пособие включает тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника «Обществознание» под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, Н. И. Городецкой (издательство «Просвещение») для 8 класса общеобразовательных организаций. Каждый тест состоит из трех частей, задания каждой части составлены по типу заданий Основного государственного экзамена. Тесты можно использовать для обучения и самоконтроля учащихся, проверки домашних заданий, текущего и итогового контроля, а также при подготовке к Основному государственному экзамену.

Формат: pdf (2017, 7-е изд., 192с.)

Размер: 2,4 Мб

Смотреть, скачать: drive.google ; RGhost

Формат: pdf (2013, 2-е изд., 192с.)

Размер: 6,4 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Тема 1. Личность и общество 5
Тест 1. Что делает человека человеком 5
Тест 2. Человек, общество, природа 11
Тест 3. Общество как форма жизнедеятельности людей 17
Тест 4. Развитие общества 23
Тест 5. Как стать личностью 29
Тема 2. Сфера духовной культуры 36
Тест 6. Сфера духовной жизни 36
Тест 7. Мораль 45
Тест 8. Долг и совесть 51
Тест 9. Моральный выбор - это ответственность 58
Тест 10. Образование 64
Тест 11. Наука в современном обществе 72
Тест 12. Религия как одна из форм культуры 79
Тема 3. Социальная сфера 85
Тест 13. Социальная структура общества 85
Тест 14. Социальные статусы и роли 91
Тест 15. Нации и межнациональные отношения 98
Тест 16. Отклоняющееся поведение 104
Тема 4. Экономика 111
Тест 17. Экономика и её роль в жизни общества 111
Тест 18. Главные вопросы экономики 116
Тест 19 Собственность 122
Тест 20. Рыночная экономика 129
Тест 21. Производство - основа экономики 136
Тест 22. Предпринимательская деятельность 142
Тест 23. Роль государства в экономике 149
Тест 24. Распределение доходов 154
Тест 25. Потребление 160
Тест 26. Инфляция и семейная экономика 167
Тест 27. Безработица, её причины и последствия 172
Тест 28. Мировое хозяйство и международная торговля 178
Ответы 184

§ 1. Что такое общество

| А1 [ Территория, имеющая определенные границы и обладающая государственным суверенитетом, обозначается термином:

1. государство;
2. страна;
3. общество;
4. сообщество.

| А2 | Верны ли следующие суждения об обществе?

А. В пределах одной страны в различные исторические периоды сохраняется один и тот же тип общества. Б. Общество исторически возникло раньше государства.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

A3 I Верны ли следующие суждения о сферах общества?

А. Все сферы общества взаимосвязаны и влияют друг на друга. Б. Все сферы общества развиваются обособленно и не могут оказывать друг на друга существенного влияния.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

А4 I Здравоохранение, коммунальное обслуживание, общественное питание относятся к:

1. экономической сфере общества;
2. политической сфере общества;
3. социальной сфере общества;

духовной сфере общества

| A5 [ В ходе революции 1917 г. в России свою собственность потеряли банкиры, владельцы фабрик и заводов, крупные землевладельцы. Это пример влияния:

1. политической сферы на духовную;
2. экономической сферы на политическую;
3. политической сферы на экономическую;
4. социальной сферы на экономическую.

| А6 | Центральным органом, координирующим действия мирового сообщества, является:

1. Лига Наций;
2. ООН;
3. Европейский Союз;
4. НАТО.

| А7 | Процесс формирования мирового сообщества тесно связан с процессом:

1. формирования военно-политических союзов;
2. создания независимых государств;
3. глобализации;
4. верно все перечисленное.

| В1 | Найдите черты сходства и отличия социальной сферы и духовной сферы общества.

1. Характеризует общество;
2. включает религиозные организации;
3. охватывает образование и науку;
4. включает органы социальной защиты населения;
5. взаимодействует с другими сферами общества.

В2. Найдите в предложенном списке характерные признаки общества.

1)Наличие собственного названия и истории;

2)Существует меньше продолжительности жизни отдельного индивида;

3)собственная территория;

4)включение в более крупную систему (общество);

5)собственная система управления;

6)наличие прав и свобод у населения.

Номера, под которыми указаны признаки общества,

В3 Установите соответствие между сферами общества и их компонентами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СФЕРЫ ОБЩЕСТВА КОМПОНЕНТЫ

1. Экономическая сфера. 1) Религия.

Б) Политическая сфера. 2) Политическая партия.

1. Социальная сфера. 3) Банки.

Г) Духовная сфера. 4) Здравоохранение.

В4 | Все перечисленные ниже термины, за исключением одного, относятся к понятию «фундаментальные институты общества».

Семья, сословие, государство, производство, религия.

Предварительный просмотр:

§ 2. Человек, природа, общество

| А1 | Вид Homo sapiens появился на Земле:

1. 10 млн лет назад;
2. 2-3 млн лет назад;
3. 40 тыс. лет назад;

4)10 тыс. лет назад.

А2 Найдите в списке определение, не относящееся к понятию «природа».

1. Весь мир в многообразии его форм и проявлений;
2. определенный этап в развитии общества;
3. естественные условия жизни общества, человека;
4. биосфера, активная оболочка Земли.

| A3 Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества?

А. Развитие человеческого общества не может существенно влиять на состояние природной среды. Б. Социальный прогресс идет параллельно с природным прогрессом.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

[ А4 Международные организации по защите природы стали создаваться в:

1. X в.;
2. XV в.;
3. XIX в.;
4. XX в.

| А5 Верны ли следующие суждения о последствиях воздействия человека на природу?

А. К негативным последствиям человеческой деятельности относится ежегодное сокращение биологических видов. Б. Глобальной проблемой являются климатические изменения, вызванные деятельностью человека.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

| В1 | Найдите черты сходства и отличия природы и общества.

1. Изменяющаяся система;
2. взаимодействие отдельных частей системы друг с другом;
3. часть окружающего материального мира;
4. создатель культуры;
5. форма объединения людей.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия.

Найдите в предложенном списке организации, относящиеся к экологическим.

1. Гринпис;
2. Международный союз охраны природы;
3. Лига Наций;
4. Всемирный фонд дикой природы;
5. Европейский Союз.

Номера, под которыми указаны организации, выпишите в порядке возрастания. Ответ: .

Установите соответствие между понятиями и определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОНЯТИЯ А) Природа (в широком смысле). Б) Природа (в узком смысле).

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

1. Весь мир в многообразии его форм и проявлений.

Совокупность естественных условий существования человеческого общества.

В4 | Все перечисленные ниже мероприятия, за исключением одного, относятся к природоохранительным. Разработка безотходных технологий, учреждение заповедников и заказников, составление Красных книг, хозяйственное освоение новых территорий, сокращение использования пестицидов.

Найдите и укажите мероприятие, «выпадающее» из этого ряда.

Ответ: .

Предварительный просмотр:

§ 3. Типология обществ

А1 Появление сложного общества связано с возникновением:

1. государства;
2. промышленности;
3. религиозных верований;
4. кочевого образа жизни.

А2 Верны ли следующие суждения о типологиях обществ? А. Согласно одной из первых типологий, общества делятся на дописьменные и письменные.

Б. Типология, которая появилась в XIX в., в качестве главных критериев классификации обществ выделяет способ производства и форму собственности.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

A3 | Известно, что восточнославянское племя полян в VI-VIII вв. обитало по берегам Днепра. Их основным занятием являлось земледелие. В обществе полян выделялись князья, дружинники, рядовые общинники-земледельцы. Поляне были язычниками. Это общество относится к:

1. обществу охотников и собирателей;
2. сложному обществу;
3. капиталистическому обществу;
4. доиндустриальному обществу.

| А4 | Ученые А. Тоффлер и Д. Белл ввели в научный оборот понятие:

1. общественно-экономическая формация;
2. научный коммунизм;
3. способ производства;
4. постиндустриальное общество.

| А5 | Верны ли следующие суждения о характеристиках отдельных типов обществ?

А. В традиционном обществе важная роль отводилась церкви и армии.

Б. В доиндустриальном обществе основными группами населения были предприниматели и наемные рабочие.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

| А6 | В современных государствах - США, Япония, Франция, Великобритания - существует:

1. доиндустриальное общество;
2. индустриальное общество;
3. постиндустриальное общество;
4. традиционное общество.

| В1 | Найдите черты сходства и отличия индустриального и постиндустриального обществ.

1. Развитие промышленности;
2. информация является одной из основных ценностей и ресурсов;
3. наличие в обществе различных социальных групп;
4. преобладающее положение в экономике занимает сфера обслуживания;
5. наличие в обществе демократических ценностей.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия.

B2 Найдите в предложенном списке характерные черты до- индустриального общества.

1. Преобладающая роль сельского хозяйства;
2. большая роль религии и церкви;
3. развитие промышленности;
4. сословное деление общества;
5. высокий уровень развития науки;
6. преобладание городского населения над сельским.

Номера, под которыми указаны выбранные черты, выпишите в порядке возрастания. Ответ.".

ВЗ

Установите соответствие между критериями различных типологий обществ и конкретным типом общества: К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

КРИТЕРИИ ТИП ОБЩЕСТВА

1. Число уровней управления 1) Земледельческое и степень социального расслоения. общество.

Б) Способ добывания средств к 2) Простое общество,

существованию.

1. Форма собственности, прису- 3) Дописьменное общая той или иной общественно- щество. экономической формации.

Г) Наличие письменности. 4) Рабовладельческое

общество.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В4 Все перечисленные ниже термины, за исключением одного, относятся к понятию «общественно-экономическая формация».

Первобытное общество, сложное общество, рабовладельческое общество, феодальное общество, капиталистическое общество.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда. Ответ: .

Предварительный просмотр:

§ 4. Социальный прогресс и развитие общества

А1 Верны ли следующие суждения о законе ускорения истории?

А. Каждая последующая стадия в развитии человеческого общества длится дольше предыдущей, так как вмещает в себя большее количество изобретений.

Б. В современном мире скорость смены поколений техники выше скорости смены поколений людей.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

А2 Около 30 тыс. лет назад у людей появилась наскальная живопись. Это проявление:

1. экономического прогресса;
2. технического прогресса;
3. культурного прогресса;
4. промышленной революции.

А3 К началу XX в. некоторые народы Севера, входившие в состав Российской империи, не имели своей письменности, вели кочевой образ жизни, поклонялись языческим богам. Этот факт иллюстрирует:

1. действие закона ускорения истории;
2. действие закона неравномерности развития;
3. проявление регресса;
4. проявление технического прогресса.

А4 Верны ли следующие суждения о прогрессе и регрессе? А. Прогрессивное развитие общества идет равномерно и полностью исключает периоды ускорения или замедления, а также какие-либо возвратные движения. Б. Прогресс в одной сфере общества может сопровождаться регрессом в другой сфере.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

А5 В начале XVIII в. в России при Петре I происходил бурный рост мануфактурного производства. В этот период появилось около 200 новых мануфактур. Данный факт является примером:

1. промышленной революции;
2. политических реформ;
3. экономических реформ;
4. регресса.

| А6 | Итогом неолитической революции является:

1. переход от собирательства к земледелию;
2. переход от мануфактуры к фабричному производству;
3. появление социальных групп буржуазии и наемных рабочих;
4. появление массовой культуры.

| В1 Найдите черты сходства и отличия реформы и революции.

1. Изменение всех или большинства сторон общественной жизни;
2. проводится только органами государственной власти;
3. носит скачкообразный характер;
4. является видом социального прогресса;

1. представляет собой частичное усовершенствование какой-либо одной сферы жизни общества;
2. изменяет основы существующего социального строя.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия.

В2 | Найдите в предложенном списке проявления социального прогресса.

1. Начало книгопечатания;
2. появление экологических проблем;
3. переход от мануфактуры к фабрике;
4. изобретение компьютерных технологий;

5)установление тоталитарного режима в государстве

6)рост смертности населения.

Номера, под которыми указаны проявления социального прогресса, выпишите в порядке возрастания.

В3 Установите соответствие между видом реформ и их конкретным проявлением: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Виды реформ ПРОЯВЛЕНИЕ РЕФОРМ

А)Политические реформы 1)Проведение приватизации.

Б) Экономическая реформа 2)Введение всеобщего обязательного среднего образования.

3)Принятие конституции.

В) Социальные реформы.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В4 Все перечисленные ниже термины, за исключением одного, относятся к понятию «виды прогресса». Революция, экономические реформы, воспитание, социальные реформы, политические реформы.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда.

Предварительный просмотр:

§ 5. Личность и социальная среда

[ А1 | Верны ли следующие суждения о роли общества в формировании личности?

А. Общество способно как развивать личность, так и подавлять ее.

Б. Чем выше общий культурный уровень общества, тем меньше человек в нем ценится как личность

1) Верно только А

2)верно только Б;

3)верны оба суждения;

4)оба суждения неверны.

А2 Талант и гениальность проявляются:

1. только в раннем детстве;
2. только в зрелом возрасте;
3. в любом возрасте;
4. всегда с рождения.

A3 Верны ли следующие суждения об одаренности и гениальности?

А. Одаренность и гениальность являются врожденными качествами.

Б. В развитии природной одаренности большую роль играет социальная среда.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

А4 На развитие таланта человека влияет:

1. трудолюбие;
2. сила воли;
3. окружение человека;
4. все вышеперечисленное.

А5 Каждый рождающийся в мире младенец является:

1. гениальным;
2. личностью;
3. великой личностью;
4. индивидом.

А6 Верны ли следующие суждения о личности?

А. Потребность стать личностью у всех индивидов развита в равной степени.

Б. Потребность стать личностью проявляется у индивида как в обществе, так и вне общества.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

В1 Найдите черты сходства и отличия одаренного человека выдающейся (великой) личности.

1. Является врожденным биологическим качеством;
2. проявляется в обществе;
3. может оказывать большое влияние на общество;
4. не является характеристикой любого человека;
5. формируется под воздействием социальной среды.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.

Найдите в предложенном списке утверждения, характерные для личности.

1. Человек с рождения является личностью;
2. формируется в течение длительного времени;
3. формируется в процессе социализации;
4. проявляется вне общества;
5. выражается в самостоятельных поступках.

Номера, под которыми указаны выбранные утверждения,

выпишите в порядке возрастания.

Ответ:

ВЗ

Установите соответствие между понятиями и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОНЯТИЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ

1. Индивид. 1) Результат социализации человека

Б) Личность. 2) Биосоциальное существо.

1. Индивидуальность. 3) Сумма неповторимых черт

Внешности и характера

Запишите в таблицу выбранные цифры.

| В4 | Все перечисленные ниже термины, за исключением одного, относятся к понятию «социальная среда». Семья, школа, природа, СМИ, район проживания.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда. Ответ: .

Предварительный просмотр:

§ 6. Потребности человека

А1 Верны ли следующие суждения о проявлении потребностей?

А. Всем людям в равной степени присущи все потребности.

Б. Высшие (вторичные) потребности оказывают большое влияние на формирование личности.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

А2 | Основными (базисными) потребностями согласно теории иерархии потребностей выступают:

1. физиологические;
2. социальные;
3. престижные;
4. духовные.

1. А.Н. Леонтьев;
2. К. Маркс;
3. А. Маслоу;
4. А. Тоффлер.

| А4 | Побудительной силой обладают только:

1. врожденные потребности;
2. духовные потребности;
3. удовлетворенные потребности;
4. неудовлетворенные потребности.

А5 | Певец К. целый год усиленно готовился к победе на международном конкурсе вокалистов. Жюри присудило К. первое место. Это пример удовлетворения:

1. физиологических потребностей;
2. социальных потребностей;
3. престижных потребностей;
4. потребностей в безопасности.

А6 | Верны ли следующие суждения о неудовлетворенных потребностях?

А. Подавление потребностей деформирует личность человека.

Б. Неудовлетворенные потребности больших групп населения могут привести к выступлениям против власти.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

| В1 | Найдите черты сходства и отличия первичных и вторичных потребностей.

1. Присущи в одинаковой степени всем людям;
2. формируют личность;
3. являются побудительной силой;
4. влияют на поведение человека;
5. характеризуют человека как социальное существо.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую - порядковые номера черт отличия.

| B2 Найдите в предложенном списке характеристики потребностей.

1)Возникают с момента рождения человека;

2)появляются в сознательном возрасте;

3)существуют у каждого индивида;

4)не влияют на поведение индивида;

5)остаются неизменными в течение жизни каждого человека.

Номера, под которыми указаны характеристики потребностей, выпишите в порядке возрастания. Ответ: .

| ВЗ | Установите соответствие между видом потребностей и их проявлением: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВИД ПОТРЕБНОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЕ

А)Физиологические. 1) Участие в каких-либо общественных организациях

Б) Престижные. .2) Создание литературных произведений.

В)Духовные. 3) Защита от холода или жары.

Г) Социальные. 4) Карьерный рост.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

| В4 | Все перечисленные ниже термины, за исключением одного, относятся к понятию «приобретенные (вторичные) потребности».

Духовные потребности, социальные потребности, потребности в безопасности, престижные потребности.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда. Ответ:

Предварительный просмотр:

§ 7. Социализация и воспитание

| А1 | Верны ли следующие суждения о социализации в современном обществе?

А. Начальная стадия социализации по сравнению с традиционным обществом стала более короткой. Б. Современные люди получают образование в основном на продолженной стадии социализации.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

К продолженным стадиям социализации относится:

1. юность;
2. старость;
3. детство;
4. верно 1 и 2.

После выхода на пенсию JI. увлекся рыбалкой и вступил в общество рыболовов-любителей. Это пример:

1. воспитания;
2. социализации;
3. самовоспитания;
4. самоконтроля.

[ А4 I Верны ли следующие суждения о воспитании в семье? А. В процессе воспитания не только родители воспитывают детей, но и дети влияют на воспитание родителей. Б. Негативное поведение родителей может содействовать плохому воспитанию детей.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

| А5 | Социализация проходит в:

1. семье;
2. школе;
3. группе друзей;
4. верно все перечисленное.

A6 | Девятилетний Саша, копируя поведение отца, всегда берет у мамы тяжелые сумки с продуктами, помогает ей во время уборки квартиры. Это пример:

1. продолженной социализации;

| В1 I

1. Проходит неосознанно;
2. определяется обществом;
3. формирует личность человека;

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия.

1. невозможна вне общества;
2. возможна вне общества;

Ответ:

Установите соответствие между формами воспитания и их проявлениями: к каждой позиции, данной в первом

время уборки квартиры. Это пример:

1. целенаправленного воспитания в семье;
2. стихийного воспитания в семье;
3. продолженной социализации;
4. влияния дальней социальной среды.

| В1 I Найдите черты сходства и отличия целенаправленного и стихийного воспитания.

1. Проходит неосознанно;
2. определяется обществом;
3. формирует личность человека;
4. прививается через повторение и закрепление;
5. является частью социализации.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия.

Найдите в предложенном списке черты социализации.

1. Завершается с наступлением зрелости человека;
2. невозможна вне общества;
3. возможна вне общества;
4. не включает в себя процесс воспитания;
5. не включает в себя процесс самовоспитания;
6. связана с освоением социальных ролей;
7. связана с усвоением культурных норм.

Номера, под которыми указаны черты социализации, выпишите в порядке возрастания. Ответ:

А. Убеждающее общение происходит только между хорошо знакомыми людьми.

Б. При ритуальном общении всегда используется речь.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

A3 [ Певца С. после выступления долго не отпускали со сцены. Он улыбался, кланялся, а люди в зале стоя аплодировали ему. Это пример:

1. делового общения;
2. повседневного общения;
3. речевого общения;
4. ритуального общения.

А4 I Верны ли следующие суждения о видах общения?

А. Самым универсальным видом общения людей является речь.

Б. Неречевое общение существует только в форме жестов.

1. Верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.

А5 j Студент В. на время каникул решил устроиться аниматором в дом отдыха у моря. Ему объяснили обязанности, уточнили сроки работы и сумму вознаграждения. Речь идет о:

1. ритуальном общении;
2. досуговом общении;
3. деловом общении;
4. неречевом общении.

А6 Процесс общения:

1. связан с социальной средой;
2. не связан с социальной средой;
3. связан с природной средой;
4. происходит только в семье.

| В1 | Найдите черты сходства и отличия между деловым и досуговым видами общения.

1. Эмоциональная пристрастность;
2. обмен информацией;
3. развлекательный характер;
4. может выражаться в форме приказа или распоряжения;
5. использование документации.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия.

В2 | Найдите в предложенном списке черты ритуального общения.

1. Предполагает четко предписанное поведение;
2. касается только деловой среды;
3. присутствует только в неофициальных отношениях;
4. выражается в письменной или устной форме;
5. возникло с появлением индустриального общества.

Номера, под которыми указаны черты ритуального общения, выпишите в порядке возрастания. Ответ:

ВЗ Установите соответствие между видами общения и их проявлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВИДЫ ОБЩЕНИЯ ПРОЯВЛЕНИЯ

А)Деловое. 1) Принятие военной присяги новобранцами.

Б) Досуговое. 2) Обсуждение в кругу друзей про

читанной книги.

В)Ритуальное. 3) Обучение европейца есть палоч

ками в японском ресторане.

Г) Межкультурное 4) Получение инструкций от начальника

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А	Б	В	Г
			референдумом. А2.Верны ли следующие суждения о государственно бюджете? А. Государственный бюджет пополняется только за счет налогов с юридических лиц. Б. Часть бюджетных средств направляется на укрепление обороноспособности страны. Верно только А; верно только Б; верны оба суждения; оба суждения неверны. А3.Правительство РФ: утверждает государственный бюджет; исполняет государственный бюджет; изменяет государственный бюджет; осуществляет сбор налогов в бюджет. А4.Верны ли следующие суждения о мерах борьбы с дефицитом государственного бюджета? А. Выпуск необеспеченных товарами денег для ликвидации дефицита государственного бюджета может привести к инфляции и росту цен. Б. С дефицитом государственного бюджета можно справиться путем сокращения бюджетных расходов. Верно только А; верно только Б; верны оба суждения; оба суждения неверны. А5.В 1930-е гг. в СССР проводилась политика одалживания денег у населения в виде облигаций государственного займа. Это пример: повышения прямых налогов; увеличения расходной части государственного бюджета; увеличения доходной части государственного бюджета; роста внешнего долга государства. А6.К доходной части государственного бюджета не относятся : акцизы; прибыль с государственной собственности; подоходный налог; субсидии пенсионерам. В1.Найдите черты сходства и отличия между семейным бюджетом и государственным бюджетом. Имеет юридическую силу; содержит статьи расходов на социальные нужды; состоит из доходной и расходной частей; включает оплату управленческого аппарата; пополняется за счет налогов с населения. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку- порядковые номера черт отличия. В2 Найдите в предложенном списке способы решения проблемы дефицита государственного бюджета Сокращение расходов на содержание го аппарата; понижение налогов с населения; увеличение расходов на обороноспособность государства; внешние государственные займы; внутренние государственные займы, Номера, под которыми указаны способ выпишите в порядке возрастания. ВЗ Установите соответствие между видом государственного бюджета и соотношением доходов и расходов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца Вид бюджета Соотношение доходов А)профицит бюджета 1)Доходы равны расходам; Б)Сбалансированный бюджет, 2)Доходы меньше расходов; В)Дефицит бюджета, 3)Доходы больше расходов;

Контрольная работа 8 класс обществознание по теме «Личность и общество»

1 четверть

1) Раскройте смысл понятий: индивид, индивидуальность, личность

2) Система взглядов на мир, на место человека в нём и на смысл его жизни и деятельности – это…

3) Назовите три основные фазы становления личности. Раскройте смысл одной из них.

4) Приведите определение общества в широком смысле слова.

5) Перечислите основные сферы жизни общества. Укажите, что включает в себя одна из сфер (по выбору).

6) Напишите, какие ступени развития общества выделяют учёные

7) Назовите те учреждения, которые занимаются создание, сохранением, распространением достижений духовной культуры

8) «Локомотивом истории» К.Маркс назвал:

А) эволюцию

Б) реформаторство

В) информационную революцию

Г) социальную революцию

Пояснительная записка к контрольным работам по обществознанию 8 класса по теме «Личность и общество»

Цель контрольной работы – провести контроль знаний и умений учащихся 8 класса по обществознанию по теме «Личность и общество».

Понятие индивид, индивидуальность, личность, общество.

Фазы становления личности.

Сферы жизни общества.

Ступени развития общества.

Знание понятий индивид, индивидуальность, личность, общество, ступеней общества.

Умение раскрывать явления.

Контрольная работа состоит из 8 заданий.

В первом и четвертом задании требуется дать определение терминам.

Во втором задании – определить термин.

Третье задание предлагает перечислить три фазы становления личности и раскрыть одну из них.

Пятое задание – перечислить сферы жизни общества и раскрыть одну из них.

В шестом задании необходимо указать ступени развития общества по мнению ученых.

В седьмом задании указать учреждения, которые сохраняют духовную культуру.

В восьмом задании выбрать правильный ответ.

Критерии оценок.

2 балла за правильный ответ

1 балл

2 балл за правильный ответ

Перечислить фазы-1 балл, раскрыть – 2 балла (3 балла)

2 балла

2 балла

1балл

Максимальное количество баллов – 16.

15 - 16 б. – 90-100% - «5»

11 - 14 б. – 60- 89 % - «4»

8 - 10 б. – 45- 59% - «3»

0-7 б. – 0-44% - «2»

Ключи

1) Индивид – человек как один из людей, самая общая характеристика человека. Индивидуальность – характеристика человека в обществе; то, что отличает одного человека от другого. Личность несет в себе определённые ценности, качества, которые общество признает значимыми, важными, необходимыми.

2) Мировоззрение.

3) 1) адаптация, 2)индивидуализация, 3) интеграция. Адаптация – освоение действующих в той или иной группе норм и овладение теми приёмами и средствами деятельности, которыми владеют другие члены этой группы.

4) Общество – это всё человечество в его истории, современности и перспективе.

5) Экономическая, социальная, политическая, духовная сферы. Политическая сфера: государственная власть, политические партии, отношения людей, связанные с использованием власти для реализации интересов тех или иных социальных групп.

6) Традиционное (аграрное), индустриальное, постиндустриальное.

7) Библиотеки, архивы, школы, институты, консерватории, театры и т.д.

8) Г

Контрольная работа по теме «Сфера духовной культуры».

2 четверть

1. Принудительный характер имеет:

А) мораль

Б) совесть

В) закон

Г) моральный долг

2. Что является высшим проявлением гражданственности?

А) Национализм

Б) Гуманизм

В) Патриотизм

Г) Нравственность

3. Система непреложных основ вероучения:

А) догматы

Б) учение

В) правило

Г) молитва

4. Верны ли следующие суждения о моральном долге: 1) для выполнения морального долга человеку нужно действовать осознанно, добровольно; 2) для выполнения морального долга нужно иметь мужество преодолеть себя?

А) верно только 1

Б) верно только 2

В) верны оба суждения

Г) оба суждения неверны

5. Верны ли суждения о самообразовании: 1) основной источник самообразования – чтение, изучение литературы; 2) самообразование заканчивается с завершением обучения в школе?

А) верно только 1

Б) верно только 2

В) верны оба суждения

Г) оба суждения неверны

6. Верны ли суждения о религии: 1) религия регулирует поведение людей в обществе; 2) религия даёт самое точное представление о мире?

А) верно только 1

Б) верно только 2

В) верно оба суждения

Г) оба суждения неверны

7. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «внешняя культура». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

А) скульптура

Б) церковь

В) способности

Г) орудия труда

Д) картина

1) мораль

А) способность личности самостоятельно формулировать собственные нравственные обязанности и реализовать нравственный самоконтроль

2) религия

Б) вера в сверхъестественные силы, а также соответствующее поведение и определённые действия

3) совесть

В) особые духовные правила, регулирующие поведение человека, его отношение к другим людям

9. Какими качествами должен обладать человек, чтобы отвечать запросам информационного общества? Приведите три качества.

Пояснительная записка к контрольным работам по обществознанию 8 класса по теме «Сфера духовной культуры»

Цель контрольной работы – провести контроль знаний и умений учащихся 8 класса по обществознанию по теме «Сфера духовной культуры».

Контрольная работа составлена по следующим темам:

Понятие мораль, моральный долг, самообразование, религия.

Информационное общество.

Контрольная работа проверяет следующие знания и умения:

Знание понятий мораль, моральный долг, самообразование, религия.

Умение оперировать обществоведческими понятиями.

Умение давать характеристику обществоведческим понятиям.

В восьмом задании требуется соотнести термин и определение этого термина. Девятое задание предлагает указать 3 качества человека информационного общества.

Критерии оценок.

1-7 задание по 1 баллу

9 задание - 2 балла, если указаны 3 качества человека, 1 балл, если 2 качества.

10 - 11 б. – 90-100% - «5»

7 - 9 б. – 60- 89 % - «4»

4 - 16 б. – 45- 59% - «3»

0-3 б. – 0-44% - «2»

Ключи

1.в

2. в

3. а

4. в

5. а

6. а

7. в

8. 1 – В, 2 – Б, 3 - А

9. Примерный вариант ответа: Информационное общество выдвигает следующие требования к современному человеку: уметь приобретать и постоянно обновлять знания, применять их в различных ситуациях; проявлять инициативу, самостоятельность, ответственность в принятии и выполнении решений; овладевать достижениями отечественной и мировой культуры; учитывать запросы рынка труда, уметь доказывать свою конкурентоспособность в процессе деятельности, при перемене профессии.

Контрольная работа по обществознанию по теме «Экономика»

3 четверть

1. Главной проблемой экономики является:

А) взаимодействие спроса и предложения

Б) низкий уровень экономических знаний

В) ограниченность ресурсов

Г) высокая степень социализации в мировом хозяйстве

2. Верны ли суждения о экономическом выборе: 1) совершая экономический выбор, человек всегда принимает самое рациональное решение; 2) экономическое решение потребителя не связано с понятием альтернативной стоимости.

А) верно только 1

Б) верно только 2

В) верны оба суждения

Г) оба суждения неверны

3. какая экономическая система приводит к чрезмерному неравенству доходов населения?

А) смешанная

Б) рыночная

В) плановая

Г) традиционная

4. Конкуренция в условиях рыночной экономики позволяет предпринимателю:

А) платить налоги государству

Б) снижать качество продукции

В) принимать самостоятельные экономические решения

Г) нарушать экономические законы

5. Верны ли суждения об акционерном обществе: 1) акционерное общество – самая распространённая форма организации предпринимательской деятельности; 2) финансовые возможности акционерных обществ выше, чем у других форм бизнеса.

А) верно только 1

Б) верно только 2

В) верны оба суждения

Г) оба суждения неверны

6. Верны ли суждения о кредите: 1) кредиты частным лицам предоставляются в форме личных займов; 2) банки предоставляют кредиты физическим и юридическим лицам.

А) верно только 1

Б) верно только 2

В) верны оба суждения

Г) оба суждения неверны

7. Все термины, приведённые ниже, за исключением одного, связанны с понятием «налог». Укажите термин, не связанный с этим понятием

А) акциз

Б) обязательный платеж

В) косвенный

Г) прямой

Д) добровольность

6) пошлина

8. Установите соответствие между терминами и определениями.

1) альтернативная стоимость

А) процесс обесценивания денег, который проявляется ростом цен на товары и услуги

2) кредит

Б) предоставление денег или товаров в долг на определённый срок

3) инфляция

В) цена потери, на которую готов идти потребитель, чтобы получить возможность приобрести желаемое

9. Что такое налог? Приведите по одному примеру прямых и косвенных налогов.

Пояснительная записка к контрольным работам по обществознанию 8 класса по теме «Экономика»

Цель контрольной работы – провести контроль знаний и умений учащихся 8 класса по обществознанию по теме «Экономика».

Контрольная работа составлена по следующим темам:

Понятие экономика, экономический выбор, конкуренция, кредит, налог.

Виды экономических систем.

Виды налогов

Контрольная работа проверяет следующие знания и умения:

Знание понятий экономика, экономический выбор, конкуренция, кредит, налог.

Умение оперировать обществоведческими понятиями.

Умение находить соответствие.

Умение раскрывать смысл обществоведческих понятий.

Контрольная работа состоит из 9 заданий.

С первого до седьмого задания требуется выбрать один правильный ответ

Девятое задание предлагает дать определение налогу и указать примеры прямых и косвенных налогов.

Критерии оценок.

1-7 задание по 1 баллу

8 задание за два правильных соотнесения 1 балл, за три-2 балла.

9 задание - 1 балл, если дается определение термина и 2 балла, если еще приведены примеры.

Максимальное количество баллов – 11.

10 - 11 б. – 90-100% - «5»

7 - 9 б. – 60- 89 % - «4»

4 - 16 б. – 45- 59% - «3»

0-3 б. – 0-44% - «2»

Ключи

1. в

2. г

3. б

4. в

5. б

6. в

7. д

8. 1 – в, 2 – б, 3 - а

9. Налог – обязательный платёж, взимаемый государством с каждого производителя товара, получателя дохода, владельца того или иного имущества. Прямые налоги налагаются непосредственно на потребителей, получателя дохода или владельцев имущества. Его примером является подоходный налог, налог на имущество, налог на землю.

Контрольная работа по обществознанию по теме «Социальная сфера»

4 четверть

1. Какой из приведённых примеров соответствует отклоняющемуся поведению?

А) чиновник вовремя приходит на работу

Б) на приём к президенту хоккеист пришел в тапочках

В) учащиеся носят форму

Г) директор предприятия отвел специальное место для курения

2. Верны ли суждения об отклоняющемся поведении: 1) отклоняющееся поведение не соответствует общепринятым нормам; 2) отклоняющееся поведение может быть полезно обществу:

А) верно только 1

Б) верно только 2

В) верны оба суждения

Г) оба суждения неверны

3. одним из главных признаков нации является:

А) национальное самосознание

Б) торговые связи

В) общая религия

Г) массовая культура

4. Нарушением закона является:

А) посещение клуба национальной культуры

Б) национальное исполнение песен

В) плохое знание родного языка

Г) прием на работу по национальному признаку

5. Повышение или понижение социального статуса является:

А) социальной ролью

Б) социальной мобильностью

В) социальной позицией

Г) девиантным поведением

6. Верны ли суждения о социальной группе: 1) каждая социальная группа живет по письменно закрепленным законам; 2) человек может быть членом только одной группы.

А) верно только 1

Б) верно только 2

В) верны оба суждения

Г) оба суждения неверны

7. Все термины, приведённые ниже, за исключением одного, связанны с понятием «социальная группа». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

А) класс

Б) страта

В) каста

Г) сословие

Д) коллектив

Е) работа

8. Установите соответствие между терминами и определениями.

1) социальная структура

А) социальная позиция человека в обществе или группе, наделяющая его определёнными правами и обязанностями

2) социальный статус

Б) ожидаемое от человека данного социального положения поведение

3) социальная роль

В) совокупность устойчивых связей между людьми, занимающими различное положение в обществе.

9. Что такое стратификация?

Пояснительная записка к контрольным работам по обществознанию 8 класса по теме «Социальная сфера»

Цель контрольной работы – провести контроль знаний и умений учащихся 8 класса по обществознанию по теме «Социальная сфера».

Контрольная работа составлена по следующим темам:

1. Понятия отклоняющееся поведение, нация, социальный статус, социальная группа.

2. Признаки нации.

Социальный статус.

Социальная роль.

Контрольная работа проверяет следующие знания и умения:

Знание понятий отклоняющееся поведение, нация, социальный статус, социальная группа.

Умение оперировать обществоведческими понятиями.

Умение находить соответствие.

Контрольная работа состоит из 9 заданий.

С первого до седьмого задания требуется выбрать один правильный ответ

В восьмом задании требуется соотнести термин и определение этого термина.

Девятое задание предлагает дать определение термину - стратификация

Критерии оценок.

1-7 задание по 1 баллу

8 задание за два правильных соотнесения 1 балл, за три-2 балла.

9 задание - 2 балл, если дается правильное определение термина.

Максимальное количество баллов – 11.

10 - 11 б. – 90-100% - «5»

7 - 9 б. – 60- 89 % - «4»

4 - 16 б. – 45- 59% - «3»

0-3 б. – 0-44% - «2»

Ключи

1. б

2. в

3. а

4. г

5. б

6. г

7. е

8. 1 – в, 2 – а, 3 - б

9. Стратификация – это деление общества на социальные группы. Социальная стратификация неизбежна в любом обществе. Она делит общество на группы по принципу «больше – меньше», «хуже – лучше».

Колесникова Марина Александровна

МКОУ Заброденская СОШ с.Заброды Воронежской области

Учитель истории и обществознания

Задания для промежуточной

аттестации обучающихся

по обществознанию

за курс 8 класса

Пояснительная записка

Назначение итоговой контрольной работы – контроль состояния уровня сформированности общеучебных и специальных умений и навыков среди учащихся 8 классов по предмету «Обществознание».

Задания для итоговой контрольной работы составлены в соответствии с требованиями Государственного стандарта образования в области предмета «Обществознание» с ориентацией на демонстрационные варианты экзамена в новой форме по обществознанию за прошлые годы, опубликованные в открытой печати и помещённые в сети Интернет. Задания итоговой контрольной работы охватывают темы курса, изученные обучающимися в 8 классе, включают в себя материал содержательных линий «Общество», «Человек», «Духовная сфера жизни общества», «Познание», «Социальные отношения».

Первая часть работы (часть А) включает задания базового уровня с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных вариантов. Они сформулированы как в виде предложения, к которому необходимо подобрать единственно возможное продолжение, так и в виде ситуации, иллюстрирующей то или иное понятие, которое необходимо найти в предложенном списке ответов.

Каждое правильно выполненное задание части А оценивается 1 баллом.

Вторая часть итоговой контрольной работы состоит из заданий различных типов, на которые надо дать краткий ответ и записать его в виде набора цифр или букв. В данной части представлены задания следующих типов:

Установить соответствие между понятием и примером. К каждой позиции, данной в первом столбце, следует подобрать позицию из второго столбца и записать в таблицу выбранные цифры;

Из приведённых в списке характеристик выбрать лишнюю и выписать номер этой характеристики в строку ответа;

Расставить варианты ответа в правильной хронологической или логической последовательности.

Правильно выполненные задания В1, В2, В3 оцениваются следующим образом: 2 балла – нет ошибок, 1 балл – допущена одна ошибка, 0 баллов – допущены две или более ошибок. Максимальное количество баллов-26

Критерии оценивания:

На оценку «2» - от 0 до 10 баллов;

На оценку «3» - от 11 до 15 баллов;

На оценку «4» - от 16 до 20 баллов;

На оценку «5» - от 21 до 26 баллов.

1 вариант

Часть 1

А1. В широком смысле слова под обществом надо понимать

1) группу любителей почтовых марок

2) всех жителей данного города

3) учеников средней школы № 4

4) совокупность форм объединения людей

А2. Понятие «социальный прогресс» не включает в себя: 1)экономический прогресс; 2)технический прогресс; 3)культурный прогресс; 4)религиозный прогресс.

А3. Характеристикой нации в отличие от племени является:

1) общность традиций

2) устойчивая государственность;

3) собственный язык;

4) общность территорий.

А4.

1) наличие мозга

2) наличие инстинктов

3) развитая кисть руки

4) способность мыслить

А5. Что свойственно человеку и животному?

1) целенаправленная деятельность

2) наличие инстинктов и рефлексов

3) наличие развитого мозга

4) членораздельная речь

А6.

А. Природа – совокупность естественных условий обитания человека.

Б. Природа – это мир, созданный человеком.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А7. Что из перечисленного относится к политической сфере общества?

1) выплата пенсий

2) выставка картин

3) съезд партии

4) продажа акций завода

А8. Главным источником экономических благ является:

1)потребление

3)распределение

4)производство

А9. Верны ли суждения о свободе:

А свобода является синонимом вседозволенности;

Б свобода-это возможность не нести ответственность за свои поступки?

1)верно только А

2)верно только Б

3)верны оба суждения

4)оба суждения неверны

А10. К. – небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды, ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями, главами которых являются старшие мужчины. Распоряжение главы семьи является обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество К.?

1) индустриальному

2) традиционному

3) постиндустриальному

4) информационному

А11. Верны ли следующие суждения о типах общества?

А. Для традиционного общества характерна развитая система промышленного производства.

Б. В индустриальном обществе основной отраслью экономики является сельское хозяйство.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А12 . Ограниченность ресурсов -это:

1) основная причина кризиса современной России

2) основная проблема экономики

3) основная проблема философии

4) основная проблема политики

А13. Подушная подать является по сути:

1) прямым налогом

2) косвенным налогом

3) льготным налогообложением

4) таможенной пошлиной

А14. Учитель на родительском собрании, говоря о Васе П., отметил его способность контролировать своё поведение, нести ответственность и решать проблемы, подчеркнул его сильную волю и самостоятельность в поступках. То есть он охарактеризовал Васю как

1) индивида

2) индивидуальность

3) субъекта

4) личность

А15. Начальным элементом процесса познания является:

1) ощущение

2) восприятие

3) умозаключение

4) суждение

А16. К объектам материальной культуры относятся:

1) нормы поведения

3) церемонии

4) традиции

А17. Бюджет –это…

1) зарплата родителей

2) расходы детей

3) сводный план доходов и расходов

4) пошлины и акцизы

А18. У представителей этого типа культуры, как правило, нет автора. Она включает мифы, легенды, эпос, песни и танцы. О каком типе культуры идёт речь?

1) о массовой культуре

2) о народной культуре

3) об элитарной культуре

4) о поп-культуре

1) искусству

3) образованию

4) религии

А20. Какие из перечисленных стран не являются федерациями?

2) Германия

3) Франция

Часть 2.

В1. Установите соответствие между общественной сферой и отношениями, которые она регулирует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. Заполните в бланке ответов таблицу и укажите под буквами выбранные цифры.

ОТНОШЕНИЯ

СФЕРЫ ОБЩЕСТВА

А) поставщика сырья и производителя товара

1) экономическая

Б) избирателя и кандидата в депутата

2) политическая

В) лидера парламентской фракции и члена партии

Г) покупателя и продавца

В2. Ниже приведён ряд понятий. Все они, за исключением одной, относятся к характеристике индустриального общества. Найдите и выпишите номер характеристики, выпадающей из этого ряда.1) активное развитие науки, 2) большая роль религии, 3) развитая система промышленного производства, 4) большую часть населения страны составляют промышленные рабочие, 5) широкое развитие системы образовательных учреждений.

В3. Укажите правильную последовательность элементов процесса познания, распределив мыслительные операции от простейших к более сложным

1) умозаключение

2) ощущение

3) суждение

4) восприятие

5) представление

Задания для промежуточной аттестации обучающихся по обществознанию 8 класс.

2 вариант

Часть 1

Выберите правильный вариант ответа

А1. В широком смысле под обществом надо понимать

1) всё человечество

2) рабовладельческое общество

3) спортивный коллектив

4) население страны

А2. Человека от животного отличает

1) наличие инстинктов

2) наличие сознания

3) способность к воспроизводству

4) приспособляемость к окружающим условиям

А3. Что свойственно и человеку и животному?

1) наличие инстинктов и рефлексов

2) целенаправленная деятельность

3) наличие членораздельной речи

4) способность к коллективной деятельности

А4. Что из перечисленного является ступенью развития общества?

1) социальная

2) духовная

3) политическая

4) индустриальная

А5. Что из перечисленного не является основой производства?

1) человек

2) предмет труда

3) средства труда

4) стоимость труда

А6. Верны ли следующие суждения о природе?

А. Природная среда не оказывает абсолютно никакого влияния на человеческое общество.

Б. Природа оказывает как положительное, так и отрицательное воздействие на развитие общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А7. Что из перечисленного относится к экономической сфере общества?

1) предвыборная компания

2) создание произведений искусства

3) научное открытие

4) создание материальных благ

А8. К политической сфере общества относятся отношения между

1) инспектором ГИБДД и водителем

2) кандидатом в депутаты и его избирателями

3) тренером и его командой

4) продавцом и покупателем в магазине

А9 . Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

А. Политическая сфера включает в себя отношения между людьми по вопросам воспитания подрастающего поколения.

Б. Экономическая сфера включает производство, потребление, распределение материальных и духовных ценностей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А10 . Главным рычагом социального прогресса в данном обществе выступает передача знаний от стариков к молодёжи, строгое следование однажды установленным обычаям и традициям. Наука не вмешивается в общественное производство. Всеми общественными и жизненно важными явлениями руководит религия. К какому типу относится данное общество?

1) индустриальному

2) традиционному

3) информационному

4) постиндустриальному

А11. Верны ли суждения о типах общества?

А. Основным сектором экономики в традиционном обществе является сельское хозяйство.

Б. При переходе к индустриальному обществу значительно возрастает роль научных знаний.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А12. Какая тенденция является основой в развитии современного общества?

1) индустриализация

2) деградация

3) милитаризация

4) глобализация

А13 . Что из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества?

1) рост народонаселения планеты

2) кризис перепроизводства

3) научно-технический прогресс

4) переход к постиндустриальному обществу

А14. Учитель на родительском собрании, говоря о Маше С., отметил её творческий подход к решению проблем, оригинальность в любом виде деятельности и неповторимые особенности её письменных работ по литературе. То есть он охарактеризовал Машу как

1) индивида

2) индивидуальность

3) субъекта

4) личность

А15. Налог на соль является по сути:

1) прямым налогом

2) косвенным налогом

3) льготным налогообложением

4) таможенной пошлиной

А16. К объектам нематериальной культуры можно отнести

2) жилые дома

3) кинофильм

4) орудия труда

А 17. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

А. Массовая культура выражает вкусы высокообразованных слоёв населения.

Б. Массовая культура доступна и понятна всем слоям населения, независимо от уровня образования.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А18. Достижения этого типа культуры доступны немногим высокообразованным людям. Для людей с низким уровнем образования её произведения кажутся непонятными и скучными. О каком типе культуры идёт речь?

1) о массовой культуре

2) о народной культуре

3) об элитарной культуре

4) о поп-культуре

А19 .B ходе экономического кризиса 1900-1903 гг. в России были закрыты 3 тыс. предприятий, тысячи рабочих ока­зались безработными. Данный пример относится к:

1) политической и социальной сферам

2) социальной и экономической сферам

3) экономической и духовной сферам

4) духовной и социальной сферам

А 20 . Что из перечисленного является формой правления? 1) конституция

2) республика

3) федерация

4) демократия

Часть 2.

В1 .Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. Заполните в бланке ответов таблицу и укажите под буквами выбранные цифры.

ФАКТЫ

СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

А) съёмки нового телесериала

1) социальная

Б) открытие приюта для бездомных

2) духовная

В) научное открытие

Г) выплата пенсий

В2. Ниже приведён ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к характеристике аграрного общества. Найдите и выпишите номер характеристики, выпадающей из этого ряда.

1) развитое сельское хозяйство, 2) передача знаний от стариков к молодёжи, 3) строгое следование традициям, 4) большая роль религии, 5) активное развитие науки.

В3. Укажите правильную последовательность уровней образования от низших и простейших к более сложным.

1) начальное общее образование

2) высшее образование

3) среднее общее образование

4) основное общее образование

5) дошкольное образование

1 вариант

Часть 1

задания

Ответ

Часть 2

задания

Ответ

Ответы на задания итоговой контрольной работы по обществознанию

2 вариант

Часть 1

задания

Ответ

Часть 2

№ задания